[현대교육사상] 실증주의와 교육

등록일 2003.10.18 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

1.실증주의란..
2.교육연구와 실증주의
3.행동주의와 실증주의
4. 행동주의와 교육
5.교육에서 행동주의적 접근에 대한 비판
6.의의와 한계

본문내용

1.실증주의란..
-철학의 방법이 과학의 방법과 다른 것이 아님을 주장하는 철학적인 입장이다. 바꾸어 말하면 과학으로 얻어지는 지식의 총체 이외에 참된 지식은 없다고 하는 입장. 경험적인 것 밖의 초경험적인 세계를 부인하며 모든 지식의 대상은 경험적 사실에 한정하려는 철학의 한 사조를 일컫는다.
-실증주의라는 이름은 자연과학의 방법을 철학에 적용하려고 하였던 생시몽에서 비롯되었고, A.콩트가 실증철학으로 확립.
*시원; 로크(J.Lock), 흄(D.Hume)등 영국의 경험론 철학 & 프랑스의 계몽주의 사조(유물 론)
*배경; 자연과학의 급속한 발달, 공업사회의 성립.
*19세기 후반; 독일의 실증주의, 신칸트학파, 논리 실증주의
-논리 실증주의
; 과학적 개념의 논리와 언어에 관심을 가짐, 참된 지식은 과학, 논리, 수학이라고 보며 이를 바탕으로 한 논리적인 실증을 도모.
; 과학체계를 구성하기 위해서 그 체계의 언어관을 제안.
; 핵심적 내용 = 명제는 그 명제를 참이 되게 하는 경험들의 총체.
이 경험은 실제적일 필요는 없고, 다만 원칙적으로 가능하기만 하면 됨 ( 검증 가능성 원리)
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