[교수학습이론] 개별화 교수법

등록일 2003.10.18 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육학 교수학습 이론과 개별화 학습에 관한 내용 정리

목차

1. 개별화 교수(Individualized instruction)의 본질
2)개별화 교수(수업의 개별화)의 의미
3)개별화 교수법의 발전

2. 교수 기계(teaching machine)와 프로그램 교수법
1)교수기계의 발전과 특성
2)프로그램 교수법

본문내용

1. 개별화 교수(Individualized instruction)의 본질
개별화 교수(수업의 개별화)의 의미
의미
학습자의 개인차를 최대한 고려하여 수업을 실천하는 변별적인 수업방법
개인차를 고려한 서당교육, 가정교육의 모습과 비슷함
개별화 교수의 7가지 가설적 상징 (신세호)
학습자 개인들은 서로 다른 학습 진도를 보인다.
학습자 개인들은 공부하는 기능(skill)에 있어서도 서로 다르다.
학습자 개인들은 서로 꼭 같은 방법을 문제를 해결하지 않는다.
학습자 개인들은 서로 다른 흥미 경향을 가지고 있다.
학습자 개인들은 서로 다른 학습동기를 가지고 있다.
학습자 개인들은 특정시점에서 꼭 같은 학습 준비도를 가지고 있지 않다.

개별화 교수법의 발전
주로 1920년대 미국을 중심으로 학교에 학습자 수가 많아지고 제도화 되어가며 종전의 개별교수의 실현을 모색하기 시작하였다. 개인차에 관한 교육심리학의 여러 가지 연구에 힘입어 교수·학습과정을 재조직하고 개선하기 위한 새로운 계획들을 제안.
프로젝트 방법(Project method) : 개인차를 고려하여 학습자의 흥미와 목적을 학습활동 속에 통합하고자함. 학습자들로 하여금 개별적으로 또는 집단적으로 학습목표를 설정하는 자유를 허용.
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