[교육학] 상담의 필요성

목차

1. 서론 (영역 설정의 이유)

2. 본론

1) 학업 문제 상담의 필요성

2) 학업 문제의 몇 가지 유형

3) 학업 관련 변인

4) 실습 학교의 상담체계
① 학교 기구 중 진로 상담부
② 담임 선생님과의 면담
③ 사이버 상담실

5) 2학년 14반 상담내용

3. 맺은말 (상담 후 느낀점)

본문내용

1. 서론 (영역 설정의 이유)
-. 4월 한달간 동명 여자 고등학교에 교육 실습을 나가게 되었다. 생활 지도와 상담 교
수님께서 '현장에서 필요한 생활 지도의 영역 실태'를 조사하라는 숙제를 내주셨다. 다행
히도 교장 선생님께서 교사로서 가장 중요한 것은 학생들에 대한 사랑이라고 하시며 학생
들을 빨리 파악하기 위해서는 상담을 해봐야 한다고 하셨다. 그래서 담임 당담 선생님께
허락을 맞고 2학년 14반 학생들을 대상으로 상담을 시작하게 되었다. 학생들이 나와 상담
하고 싶은 내용은 진로 문제가 가장 많고 그 다음이 학업 문제 였으나, 막상 상담에 들어
가게 되면 가장 많이 묻는 질문이 공부 방법이었다. 따라서, 학업·진로·비행·생활습
관·정서와 성격·인간관계의 상담 영역 중에 학업을 선택하게 되었다. 앞으로 상담을 효
율적으로 하기 위해 학업 문제에 대한 이론을 알아보고, 상담에서 겪는 실제적인 내용을
살펴보도록 하겠다.

2. 본론
1) 학업 문제 상담의 필요성
-. 고등학교 시기의 학생들에게 학업은 중요하다. 대학교로의 진학, 사회진출을 위한 취
업 등 진로문제와도 밀접한 관계를 가지고 있으며, 성인기의 생활에도 큰 영향을 미치게
된다. 좋은 대학교로의 진학이 개인의 성공과 행복을 가늠하는 중요한 요인으로 여겨지는
우리 사회의 현실은 학생들에게 학업수행의 부담을 가중시키고 있다. 따라서, 학생들이 당
장 정신적 부담감과 압박감을 가장 많이 느끼고 있는 것은 학업문제이다. 자신의 진로 문
제에도 큰 관심이 있지만, 지금 당면한 문제는 대학교에 진학을 하느냐 하는 문제이기 때
문에 학교공부와 성적이 가장 주된 고민인 것 같다.

참고 자료

없음