[영재] 영재교육의 정의 및 개념

등록일 2003.10.17 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

없음

본문내용

≒ 정의 및 개념
▶ 갤리어(Gallagher, J. J)는 영재아의 정의와 용어를 다음과 같이 말하고 있다. '아카데미칼리 탤런티드(academical talented)'란 용어는, 지능지수가 116 또는 그 이상인 자에게 해당하며, 지역적인 차이는 있으나, 일반 학생인구 중 15~60%의 아동이 여기에 속하고, '기프터드(gifted)'란 용어는 지능지수가 132이상인 자를 말하며, 전체 학생인구 중 약 2~4%에 해당하며, '지니어스(genius)'란 용어는 고도의 천재적인 두뇌를 소유한 사람으로서 지능지수 148이상의 아동이 여기에 속한다고 주장하였다.

▶ 데하안(Dehaan, R. F)은 갤러어의 정의를 수정하여 '아카데미칼리 탤런티드'를 지능지수가 116~132인 아동에게 지칭하였으며, '기프터드'란 용어는 지능지수 132~148에 해당된다고 주장하였다.

▶ 한편, 지적 우수아와 보통아를 비교하여 엄격히 구분하기란 용이한 일이 아니다. 고래로 강조되어 온 것은 질적인 크기가 다르다는 것이다. 미국의 스탠퍼드 대학에서 터먼(Terman, L. M)은 프랑스 소르본느 대학의 비네(Binet,A.)가 창시한 지능검사척도를 개정하여 소위 스탠퍼드·비네 척도를 만들었다. 이것으로 정신연령과 생활연령과의 비를 나타낸 것이 지능지수이다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 영재교육의 필요성 7페이지
    1. 영재교육의 정의 먼저 영재의 사전적 정의를 보면 “탁월한 재주, 또는 그러한 재주를 가진 사람”(삼성출판사, ‘새우리말 사전’(1990)) 이라고 나오며, 한국 유아 교육학회에서 출판한 ‘유아 교육사전’(1996)에..
  • 특수교육 10페이지
    1.특수교육의 정의 특수교육이란 일반적인 교육에서 충분한 교육을 받을 수 없는 경우를 모두 포함한 교육활동을 의미한다. ①영재교육 선천적으로 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년들을 위하여 마련한 특수교육 ..
  • [특수유아교육] 영재·재능아 교육 - 영재 교육의 이해, 교사교육의 중요성, 영재 담담교사.. 16페이지
    1. 영재 교육의 이해 1) 영재 교육의 필요성 현재는 과거의 정치적 이데올로기에서 벗어나 새로운 형태의 이데올로기에 의해 지배되고 있다. 과거 공산주의와 민주주의에 의한 양극화 현상으로 인해, 새로운 기술과 정보 및..
  • [교육]영재교육의 실태와 발전방향 20페이지
    우리나라 교육 기본법 제1장 총칙 제2조 (1997. 12. 13)에는 ‘교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로써 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 ..
  • [각국의 영재교육] 영재아 교육 - 미국, 이스라엘, 독일, 중국, 대만, 한국(우리나라).. 5페이지
    각국의 영재 교육 현황 현재 대부분의 국가들은 고급 인력자원 개발이 국가 발전의 원동력이 된다는 인식하에 영재교육에 열을 올리고 있다. 미국, 캐나다, 뉴질랜드, 오스트레일리아 등은 물론 러시아, 중국, 헝가리, 폴란드처럼 ..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [영재] 영재교육의 정의 및 개념