교육과정과 학습지도의 기본 원리

소개글

교육과정과 학습지도의 기본 원리

목차

1. 학교 교육의 목적
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표
4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표 선정에 있어서의 학습심리의 활용
6) 학습경험의 선정이나 교수방법의 선택에 도움이 되는 목표진술 방법.

2. 목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
1) 학습경험이라는 용어의 의미
2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
3) 목표 달성에 유용한 학습경험의 예

3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
1) "조직"이란?
2) 효과적인 조직의 기준
3) 조직에 필요한 요소
4) 조직의 원리
5) 조직의 구조
6) 조직의 단위를 설계하는 과정

4. 학습경험의 평가방법
1) 평가의 필요성
2) 평가에 대한 기본 개념
3) 평가절차
4) 평가 결과의 활용
5) 평가 절차의 활용과 가치

5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여방법

6. 참고 문헌

본문내용

학교 교육의 목적.
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
○ 학습자가 어떤 이상적인 필요에 차이가 있으면 이 차이를 없애는 방법을 연구하는 것. 여기서 차이는 필요(NEED)라 한다.
필요가 무엇인지 밝히고 이것은 교육의 목표가 된다.
♧PRECOTT 의 필요 : 1. 신체적 필요 ( 음식물, 활동, 성)
2. 사회적 필요 ( 사랑, 소속감, 사회적 지위나 존경)
3. 철학적 욕구 ( 자아를 확대시키려는 것.)
필요가 무엇인지 밝히는 것은 학교 프로그램에서 목표 선정의 기초를 제공하는 필요한 연구이다. (학생들의 현재 상태를 조사하는 것, 현재의 상태와 이상적인 상태 사의 차이를 밝히는 일)
○ 학생들의 흥미가 무엇인가를 조사하는 것.
: 학생들의 흥미가 곧 교육의 목표가 된다. 교육은 학생들에게 관심을 가지고 있는 문제에 적극적으로 참여 할 기회를 제공해 그 일을 성공적으로 수행해 보게 하는 것이다.
-조사 방법 : 관찰, 인터뷰.

참고 자료

없음