[미술교육 교대] 창의적인 미술수업이란...

등록일 2003.10.17 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,200원

소개글

서울대와 고려대 논술 경시대회 수상자이며 전국 규모의 문예대회에서 10차례 수상하였습니다... 아울러 과탑입니다... ^^;

목차

◉ 창의성이란?
◉ 공간적 지능(spatial intelligence)이란?
◉ 학습자의 일반적인 특성은?
◉ 미술과 수업의 성격은?
◉ 미술 수업의 문제점과 나아갈 방향은?
◉ 창의성 개발을 위한 수업지도

본문내용

⊙ 창의성이란?
창의성에 관한 개념을 파악하기 위해 여러 학자들 정의를 살펴보면, 먼저 로저스(Logers)는 창의성을 하나의 새로운 결과를 야기하는 행동의 출현이라고 보았다. 그것은 개인의 독특성과 그 개인을 둘러싼 사건, 사람, 자료, 자기의 생활상의 어떤 사정 등에서 생성되는 과정이기 때문이다.
매슬로우(A. H. Maslow)는 창의성을 천재들의 특수한 능력, 특정 분야에서의 우수한 소수만이 탁월하게 지니고 있는 창의적인 능력만을 의미하는 것이 아니라 인간 모두에게 잠재된 보편된 능력이며 특성으로 해석한다. 즉, 일상생활에서 제반 문제 거리를 나름대로 새롭고 특유한 방법으로 해결해 나가는 활동을 의미한다.
드리브달(Drevdahl)은 창의성을 본질적으로 새로운 것, 아직 알려지지 않은 아이디어를 낳게 하는 능력으로 보고 이것은 상상력일 때도 있고 종합적인 사고일 때도 있다고 하였다. 이것은 과거의 경험을 기초로 하여 새로운 형을 만드는 일이지만 이전에 가진 경험을 새로운 상황에 옮겨서 새로운 관계를 낳게 하는 일도 있다.
한국 행동과학 연구소의 조직개발연구팀에 의해서 조작적으로 내려진 정의는 '창의력이란 기존하는 요소들로부터 적어도 자기 자신에게는 새롭고 유용한 결합을 이루어 내는 능력'으로 보았다.

참고 자료

'창의력의 이론과 실제’ 윤종건 (원미사, 1995)
'미술교육학 원론’ 김정 외 (예경, 1998)
'미술교육에 있어서 창의성의 개념과 교육사례 연구’최영경 (홍익대 석사논문, 1991)
'창의력의 이론과 실제’ 윤종건 (원미사, 1995)
'사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구(V)' 한국교육개발원 (1991)
'미술교육에서 만화 그리기를 활용한 창의적 상상력 신장 방안’ 박정임 (한국교원대, 1999)
'다중지능 이론이 미술교육에 주는 시사점 연구’ 전성수 (사향미술교육논총 제9집, 2001)
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