[생태유아교육] 생태유아교육 이론과 실제

소개글

잘 쓰세요

목차

생태유아
1.도입
2.현실
-천지인, 지수화풍
-과거, 현재, 미래의 농업과 교육
-마음과 몸과 영혼이 병든 우리 아이들
3.나아가야할 방향성
4.나의 느낌

본문내용

몸과 마음과 영혼이 병든 우리와 우리의 아이들의 현 상태를 살펴보자.

첫째, 산업사회 모순과 병든 아이들-TV와 장난감과 사탕과 신발을 얻었지만 사랑과 이웃과 친척과 파란 하늘과 맒은 공기와 푸른 숲과 흙을 잃었다. 교수님이 비유하셨던, 양계닭-양계닭은 일정한 칸에 달걀을 목적으로 스스로의 고독안에서 연약하게 태어나고 성장하고 죽음을 맞이하는 별 볼일 없는 삶인 것이다.

둘째, 날로 악화되는 양육. 보호. 교육환경-모유수유는 분유로 자연음식은 패스트푸드로 바뀌어 우리의 먹거리는 태어남에서부터 온전하지 못한 것이다.

셋째, 제왕절개율과 모유수유율, 세계적 불명예-우리나라의 모유수유는 10%로 최하위다. 부끄러운 일인 것이다. 본인은 모유를 먹고 자랐으면서 자신의 유아에게는 이기심으로 인하여서 권리를 박탈하는 것이다.

넷째, 불량 먹거리와 아이들의 질병-나물, 김치, 야채, 콩류, 생선 등은 더 이상 각광받지 못하는 볼품없는 음식이 되었고, 그러한 식생활로 인하여 설사병, 만성두통, 비만, 당뇨, 아토피피부염, 과잉행동장애, 정서장애, 소아비만, 자폐증을 야기하고 있다. 이러한 것을 알지 못하는 것도 죄가 됨을 깨달았다. 유아의 식습관을 지도할 교사의 식습관이 올바르지 못하다면 과연 무엇을 기대할 수 있겠는가.

참고 자료

임재택(부산대학교 유아교육과 교수, 생태유아교육학회장)
서울신학대학교 세미나
[생태유아교육의 이론과 실제]
자료집과 강의 내용