[교육학개론] 유치원 초등학교 중학교 고등학교 교육과정 교육내용

등록일 2003.10.15 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

*유치원 교육과정
1. 교육과정
2. 특성
3. 결과

*중학교 교육과정
1. 교육과정
2. 특성
3. 결과

*중학교 교육과정
1. 교육과정
2. 특성
3. 결과

*고등학교 교육과정
1. 교육과정
2. 특성
3. 결과

본문내용

1. 유치원 교육과정의 성격
1)유치원 교육목적(교육법 제146조)
유아를 교육하고, 적당한 환경을 주어 심신의 발육을 조장하는 것이다.
2) 유치원 교육목표(교육법 제147조: 전인교육, 교육과정 구성의 기저)
(1)건전하고 안전하며 즐거운 생활에 필요한 일상의 습관을 기르고 신체의 모든 기능이 조화적 발달 도모
(2)집단생활 경험, 즐겨 참여하는 태도, 협동·자주·자율 정신 싹트게 함
(3)신변의 사회 생활과 환경에 대한 바른 이해와 태도를 싹트게 함
(4)말을 바르게 쓰도록 인도하고 동화, 그림책 등에 대한 흥미를 기름
(5)음악, 유희, 회화, 수기, 기타방법에 의한 회화적 표현에 대한 흥미 육성
3)유치원 교육 과정의 기본방향과 구성방침
(1)추구하는 인간상 - 건강인, 자주인, 창조인, 도덕인
(2)구성방침
(가)도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민 육성
(나)사회의 변화에 대응할 수 있는 창의력인 능력 계발
(다)유아의 발달 특성을 고려한 교육 내용과 방법의 다양화
(라)교육과정 편성·운영 체계를 개선한 교육의 질 관리 강화

참고 자료

조희숙 외 공저, 아동발달심리, 학지사, 1994
강정구, 현대학습심리학, 문음사, 1996
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판부, 1983
송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1984
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