[과학교육] <강추!!!>오늘날의 과학교육

등록일 2003.10.15 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

강추

목차

Ⅰ 과학의 본질
Ⅱ과학적 활동의 특성
Ⅲ과학의 산물과 과정
Ⅲ과학의 학제간 상호 연관적 특성
Ⅳ초등과학교육의 목적
Ⅴ초등 과학교육 철학

본문내용

Ⅰ 과학의 본질
1.과학의 정의
(1)지혜에 대한 사랑
우리가 알고 있는 과학(science)는 원래 철학(philosophy)으로 불리었다. 여기서 철학이라는 단어는 사랑(philos)와 지혜(sophia)라는 두 단어의 합성어로써 이를 문자그대로 해석하면 "지혜에 대한 사랑"이 곧 과학이라는 의미가 된다.
(2)지식의 소유
과학이란 단어는 "앎"을 의미하는 라틴어인 "scientia"에서 파생된 것이다. 이는 지식의 소유 또는 '지식의 한 분야로 체계적으로 정리된 사실 혹은 진리를 다루는 학문으로 일반적인 법칙들과 숙달의 조작을 나타내는 것'을 말한다.
(3)지식을 생산하는 과정
이는 모든 미국인을 위한 과학(Science for All Americans)이라는 책에서 정의하고 있는 내용이다.

이 밖에도 과학의 정의는 다양하게 대두될 수 있다. 하지만 본 발표에서는 "(3)지식을 생산하는 과정"이라는 정의에 입각해서 오늘날의 과학교육에 대해 살펴보고자 한다.
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