[독서세미나] 에밀

등록일 2003.10.14 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

* 루소의 교육사상을 이해하고 비판해보자.
* <에밀>의 교육내용표
* 에밀의 근본사상
* 교육목적
* 교육방법
* 교육사적 의의
* 현대교육에 미친 영향
*<에밀>의 비판점
* 루소의 여성관과 결혼관에 대한 나의 견해에 관하여 토의해보자.

본문내용

1. 루소의 교육사상을 이해하고 비판해보자.
- 루소의 교육사상은 자유, 평등, 박애의 실현을 그 기본으로 하고 있으며, 특히 그의 아동중심, 개성존중, 생활중심의 교육은 아동교육방법과 개혁에 큰 진보적 변화를 가져왔다. 루소에 있어서의 교육은 인간내재의 자연성을 신장, 발전시키는 것이며, 교육이란 성인 사회의 사고나 도덕을 어린이에게 주입시키는 "적극적인 교육"이 아니라, 자연스러운 발달을 보장하는 "소극적인 교육".이어야 한다고 주장했다. 교육은 사회 속의 자연인을 형성하는 것으로, 자연적 인간주의의 교육목표를 달성하기 위한 교육방법도 자연적인 방법에 의존하고 있다. 아동본위의 주관적 자연주의에 입각하여, 자연전개의 이론을 적용해야 한다. 사람은 자연에 위한 교육, 인간에 의한 교육에 의해서 교육된다 보고 자연에 의한 교육에서는 습관형성과 노작과 연습에 의한 능력개발을 통한 정신적, 육체적 성장을 강조하였다.

<에밀>의 교육내용표
⇒소년기에 비로소 이성이 발달하며, 사회적인 덕은 갖지 않지만 자신에 대한 넓은 덕은 갖고 있다. 청년기에 신체는 많은 운동을 필요로 하지 않으며 연민, 자비, 친절, 은혜 등의 감정이 발달한다. 성인기에는 절제, 극기, 부부간의 애정, 의무가 강조된다.

* 에밀의 근본사상
① 신의 손으로부터 착하게 나왔으나, 사람으로 손으로 옮겨지면 악해짐
② 자유로운 계발 강조. 자유 = 자연
③ 개인으로서의 발전
④ 사회인과 대립되는 자연인, 자유인, 개인의 도야 강조
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