[사회] 합의형성능력향상을 위한 사회과교육방안

등록일 2003.10.14 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,500원

소개글

어렵게 만든 세미나 내용입니다.
자료도 거의 없고...
많은 참고 되시기 바랍니다.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ. 합의형성의 전제적 요소
1. E.Barkerdml 민주주의의 내적· 정신적 조건
2. 합리적 사고·이성적 판단의 전제
3. 다수결의 당위성과 규범성

Ⅲ. 합의형성의 과정

Ⅳ. 합의형성능력 육성을 위한 사회과 수업구성
1. 현행 사회과 교육의 수업실제
2. 바람직한 사회과 수업구성

Ⅴ. 합의형성능력 육성을 위한 사회과 수업계획
1. 합의형성을 지향하는 수업의 계획
2. 합의형성을 지향하는 수업의 설계
3. 수업결과에 따른 내용분석과 유의점

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

민주주의를 담당하는 주권자의 육성을 목표로 하는 사회과에 있어서 사회의 논쟁문제에 대해서 주체적으로 고찰하고 판단하는 능력을 육성하는 것은 중요한 과제이다. 민주주의 사회는 주권자인 국민의 판단에 그 기반을 두고 있다. 사람들은 사회문제에 대해서 판단을 할 때에 주로 두 가지를 고려해 볼 수 있다. 하나는 문제에 관한 사실인식, 또 하나는 문제에 대한 자기결정이다. 이러한 것을 전제해서 사회과에 있어서도 합리적 판단능력의 육성을 위한 의사결정을 지향하는 수업은 사실인식을 전제로 한 자기결정을 중심적 과제로 한 것이라 할 것이다. 사회과 수업의 과제로서는 사실인식에 기초한 자기결정을 중시하는 수업으로 이미 진행되고 있는 것 또한 사실이다.
그러나, 사회과 수업을 구상할 때에 두 가지 문제점이 이다. 하나는 민주주의 사회에서는 개인과 사회라는 두 가지 차원에서의 결정을 필요로 한다. 의사결정의 주체는 어디까지나 개인이다. 그 하나의 문제점은 주권자의 합의를 기반으로 하는 민주주의 사회에서는 사회적 차원에서의 결정이 요구된다. 사회적 논쟁문제의 해결을 위해서는 개인의 결정을 사회적인 차원으로의 집약하는 것이 필요하고, 사회과 수업에 있어서도 이러한 과정을 보장하는 것이 무엇보다도 중요하다. 지금까지의 의사결정의 수업도 이 과제에 직면하고 있지만, 개인과 사회의 차원에서 결정과정의 구분은 불명확한 상태에서 답보하고 있는 것이 현실이다.
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