[교육행정] 평생교육으로서의 대안교육

소개글

2003년도 2학기 외대생이 작성한 것입니다. 리포트를 급하게 다운 받더라도 확인하시고 다운하십시요.

목차

1. 평생교육의 개념
가. 가르치는 집단
나. 교육을 받는 대상
다. 교육의 과정
라. 평생교육의 필요성

2. 대안교육
가. 대안교육의 개념
나. 대안교육의 종류와 실례
①노작 교육
②인간화 교육
③환경 교육
다. 현 대안교육의 문제점
①재정 문제
②악용의 소지
③안정된 수요

3. 결언 및 제언

<참고문헌>

<첨부자료>

본문내용

1. 평생교육의 개념
사회교육이란 학교에서의 정규교육을 제외한 모든 조직적인 교육활동 이라고 넓게 정의 할 수 있다. 좁은 의미에서 주로 학교에 다니지 않는 청소년과 성인을 대상으로 한다는 제한을 추가하는 수도 많이 있으나, 청소년 교육 또는 성인교육이란 용어가 따로 있는 점을 인정하여 '평생교육'에는 그러한 대상을 규정할 필요가 없을 것이다. 본인은 교육을 하는 대상, 교육을 받는 대상, 교육의 과정의 측면에서 평생교육의 개념을 알아보고 평생교육으로서 대안교육을 살펴보고자 한다.

가. 가르치는 집단
학교교육에서는 일정한 자격을 갖춘 교사나 교수들이 가르치고 있으나 평생교육에서는 누구나 가르치거나 담당할 수 있다는 것이 특성이다. 물론 평생교육에서도 제도적으로 평생 교육전문요원을 두고 일정한 자격을 갖춘 사람이 높은 질의 평생교육을 주도하도록 규정하고 있으나, 이는 일정한 규모 이상의 평생교육을 실시하는 평생교육 기관이나 단체의 평생교육활동을 주관하게 하기 위한 것이지 평생교육을 실시하거나 담당할 개인 하나하나를 통제하기 위함이 아니다.
평생교육에서는 학교를 제대로 나오지 못한 사람일지라도, 그의 경험과 기능이 다른 사람을 교육시키는데 도움을 줄 수 있으면 평생교육자로서 임할 수 있는 것이어서, 평생교육자는 교사, 강사, 교수, 교관, 지도요원, 개발요원 등 다채로운 호칭을 갖기도 한다.

나. 교육을 받는 대상
학교교육은 그 대상을 학교에 입학하여 등록된 학생만을 교육대상으로 하기 때문에 주로 아동과 청소년들이 교육을 받고 있으나, 사회 교육은 이들 학생들에 대한 정규교육을 제회한다고 하기 때문에 사실상 그 대상은 누구라고 될 수 있다.
학교교육에서도 성인 학생들을 받아들여 누구나 교육을 시킬 수 있는 평생교육체계 적용을 강조하지만, 실제로 학교에 다니는 학생들은 아동과 청소년이 대부분이면 성인학생이란 직장을 가지고 대학원과 같은 높은 수준의 학력을 취득하기 위한 극소수에 불과하다.

참고 자료

·학력인정 평생교육 시설 학교교육의 문제점 및 개선방안에 관한 연구/ 경희대학교 교육대학원 공업교육 전공 이헌태/2002.08
·평생학습 사회에서의 대안교육의 가능성/ 상서대학교 교육대학원 사회교육 전공 김동은
·열린교육과 대안학교 교육/ 한국 교육 생산성 연구소/ 서정륭/2001.03
·대안학교 현황과 문제점/ 단국대학교 교육대학원/2002.08
·아나키즘과 대안교육/ 서강대학교 교육대학원/ 2002.02
<참고싸이트>
http://news.joins.com/society/200309/18/200309181807359631300037003710.html
http://life.joins.com/life/program/life_article/0%2C2017%2Caid%25257C190659%25257Cservcode%25257%2C00.html
http://news.joins.com/education/200306/01/200306011035447532b000b010b011.html