[교육철학] 루소의 교육사상이 갖는 의의와 그 한계

등록일 2003.10.13 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 900원

소개글

루소의 교육사상에 대한 사실적 지식 보다는 루소의 교육사상을 우리 나라 교육현실에 어떻게 적용할 것인가 그리고 그 교육사상이 갖는 한계는 무엇인가에 초점을 맞춰 쓴 레포트 입니다. ^^;

목차

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 우리나라 교육 현실에서
루소의 교육사상이 갖는 의의

Ⅲ. 루소의 교육사상이 갖는 한계

Ⅳ. 나가며

본문내용

이러한 범인의 충격적인 모습은 인간의 존엄성에 대한 현대 사회의 인식이 얼마만큼 형편없는가를 보여주고 있다. 사회 제도가 복잡해지고 더욱 발전해감에 따라 우리들의 정서는 점점 더 황폐해져가고 있는 것이다. 더욱 편리하고 더욱 효율적으로 변해만 가는 사회 속에서 우리는 더 중요한 것들을 잃어버리고 있다. 화려한 사회적 발전의 무대 뒤에서 죽어 가는 우리들의 인간성을 그냥 그대로 방치하고 있는 것이다.
그렇다면 죽어 가는 우리들의 인간성을 살리기 위해서는 어떻게 해야만 할까? 루소는 이러한 문제의 해결책을 바로 교육에서 찾는다. 진정한 교육을 통해 이러한 사회의 문제를 해결하고자 하는 것이다.
그러나 현재 우리 나라의 교육현실은 그리 희망적이지 못하다. 단편적인 지식 위주의 암기교육과 대학 입시 제도를 위한 경쟁적인 교육으로 인해 이러한 문제를 해결하기는커녕 오히려 더 심화시키고 있는 것이다.
그렇다면 루소의 교육사상이 이렇게 암담한 우리의 교육 현실에 과연 어떤 도움을 줄 수 있을까? 여기서는 우리 나라 교육 현실에서 루소의 교육사상이 갖는 의의와 루소의 교육사상이 갖는 한계에 대해 말해 보도록 하겠다.

이상으로 우리 나라 교육 현실에서 루소의 교육사상이 갖는 의의와 그 한계에 대해 말해 보았다. 루소의 교육사상은 현실적으로 실천하기에는 많은 어려움이 따르지만 우리 나라 교육 현실에 대해서 많은 시사점을 안겨준다.

참고 자료

참고 문헌
김수동, 『루소의 자연주의 교육사상』,문음사, 1997
안인희, 『루소의 교육론 : 에밀』, 서원(서울), 1997
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