[초등학교 영어교육] 초등학교 영어교재분석(삽화에 관련된 교재분석)

등록일 2003.10.13 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 3,000원

목차

1.서론
1.1 주제 선정 이유 및 필요성
1.2 주제 선정 목적
2.1 삽화의 정의 및 기능
2.2 초등학교 영어 교과서와 삽화

2.본론
1. 표현 방식에 따른 교재 분석
1.1. 표현 방식에 따른 분석 기준
1.2 현행 7차 영어교과서의 각 학년별 삽화의 표현 방식에 따른 분류
2. 표현 기법에 따른 교재 분석
2.1 표현 기법에 따른 분석 기준
2.2 표현 기법에 의한 교재분석
3. 색상에 따른 교재 분석
3.1 색상의 사용 빈도
3.2 색상에 따른 교재 분석
4. 레이아웃(layout)에 따른 교재 분석
4.1 레이아웃(layout)에 따른 분석 기준
4.2 레이아웃에 따른 교재 분석
5. 초등학교 교과서 삽화의 교육적 기능

3.결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1.1 주제 선정 이유 및 필요성
지금까지 우리나라는 국제화·세계화를 외치면서도 영어 교육에 있어서는 혁신적이고 과감한 방법을 실행하지 못하고 여전히 낡은 교수·학습 방법을 고수해 왔다. 중·고등학교 6년, 대학 4년 동안 많은 노력과 시간을 들이고도 외국인과 간단한 일상 대화조차 나누지 못하는 것이 그 단적인 예이다. 이러한 우리나라의 영어 교육상의 문제점을 바로잡기 위해 교육부는 1997년부터 초등학교 3학년을 시작으로 영어 교육을 실시하기로 결정하였다. 영어 과목은 국어 과목처럼 언어 기능 교육에 중점을 두고 있으며 초등학생들은 영어의 듣기·말하기에 역점을 두어 배운다. 듣기와 말하기 활동을 하려면 시각 보조 자료가 필요하고 그 중에서 삽화가 교재에 많이 제시된다. 그러므로 영어 교육에서 교재에 제시된 삽화가 차지하는 비중은 매우 크다. 특히 초등학교 아동들은 영어 교재에 있는 삽화로부터 개념이나 전달하고자 하는 의미를 배우고 인지한다.
초등 영어 교육의 목표는 아동들이 영어에 대한 흥미와 자신감을 갖고 영어를 학습하여 간단한 의사소통을 할 수 있는 능력을 기르는 데 있다. 앞으로 학생들이 사용할 초등학교 영어 교재는 문장 위주보다 시각적인 형태의 내용이 주가 되어야 한다. 특히 영어를 처음 대하는 학생들의 경우에 영어 교육의 목표가 듣기·말하기 위주의 초보적인 의사소통 능력을 기르는 데 있으므로 시각 자료의 활용이 절대적으로 필요하다. 듣기와 말하기 능력을 기르기 위해서는 영어 교재가 그림책과 같은 시각적 형태를 취하는 것이 바람직하다. 지금까지 국내에서 상업용으로 개발된 영어 교재들은 상당수가 시각 자료 특히 삽화를 많이 사용하고 있다.
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