[교육사회학] 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교.

등록일 2003.10.13 | 최종수정일 2014.03.26 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

소개글

교육사회학 보고서로서 교육 이론에서 대표적인 이론 2가지에 대한 비교 보고서 입니다.

목차

I. 서론
<교육 사회학과 경쟁하는 이론들>
1) 교육사회학
2)교육사회학 이론들
━교육사회학 관련이론 학자들의 분류

II. 본론
1.기능주의(機能主義) 교육이론.
1)기능주의(機能主義).
2)기능주의 이론 비판.
3)기능이론과 교육과의 관련성
4) 기능주의 교육관 비판.
2.갈등론적 교육이론.
1) 갈등이론.
2) 갈등이론 비판.
3)갈등이론과 교육과의 관련성.
4)갈등이론 교육과 비판.
3. 기능주의, 갈등론적 교육이론 비교.

III. 결론

본문내용

지금까지의 교육사회학 관련 이론은 1950년까지 주로 뒤르껨(Durkhelm)이나 파슨즈 (Parsons)를 주축으로 한 기능주의 이론이 교육사회학의 중심개념으로 되어 왔으나 1960 년대에는 기능주의에 영향을 받아 인간자본론(human capital theory), 근대화이론 (modernization)이 출현하여 교육과 경제발전, 국가발전의인과적으로 설명해 주었다. 1970 년대에 접어들면서 고전적 마르크스주의와 대칭적인 신마르크스주의의 영향으로 교육 에 갈등론적 관점이 강조되기 시작하였다. 이와 관련하여 신마르크스주의적 경제결정 론적 입장에서 교육을 이해하려는 사회 생산이론, 제국주의적 관점에서 교육을 보는 종속이론(dependency theory),그리고 교육을 통한 인간성 해방을 강조하는 급진적 저 항이론 등이 교육사회학 연구에 새로운 영역으로 대두되었다. 이러한 갈등이론의 관련 이론들은 기능주의이론의 기본전제인 사회의 안정성, 상호의존성, 통합성을 부인하고 사회의 속성을 변화, 불일치, 투쟁, 갈등이 존재하는 것으로 보고, 이러한 사회구성 요인간 의 이견, 변화, 불평등관계나 개념을 교육현상과 연관지어 논의․분석하기 시작하였다. 1970년대 중반부터 종전의 교육사회학은 실증주의와 객관주의에 치우친다는 비판이 고조 되면서, 새로운 교육사회학적 접근의 필요성이 제기 되면서 신교육사회학(new socilogy of education)이 출현했다.
......
교육사회학에서 치열하게 경쟁하며 논의되고 있는 관점은 기능주의와 갈등론이다.
기능주의적 접근과 갈등론적 접근의 다툼은 전자에 대한 후자의 비판과 공격, 이에 대한 전자의 반발과 자기변호 및 반격 등의 방식으로 전개되어 왔다. 주류는 기능주의가 맡아왔으며, 이를 비판 또는 부정하려는 반 주류 이론으로 갈등이론이 역할을 담당해 왔다고 말할 수 있다.

참고 자료

김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 1999.
김병성, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1997.
한준상외, 『신교육사회학』, 학지사, 1996.
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