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[교육심리] 생활지도

등록일 2003.10.13 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 생활 지도의 개념
2. 교육의 의미의 생활 지도
3. 생활지도의 목표
4. 생활지도의 원리
5. 생활지도 활동의 계획 및 운영
6. 생활지도의 필요성
7. 생활지도의 역사
8. 생활지도의 주요 활동

본문내용

1. 생활 지도의 개념
가. 생활지도의 잘못된 개념
1)문제 학생의 지도 : 문제학생을 바르게 지도하는 것이라고 보는 관점으로 생활지도의 대상으로 또는 소수의 학생으로 제한하게 되는 오류가 있다. 생활지도란 정상저이고 성공적인 학생들이 더욱 합리적이고 창조적인 생할을 할 수 있도록 원조하는 활동을 포함하고 있기 때문에 문제 학생 지도로 생활지도를 규정하는 것은 교육에 대한 관점까지도 잘못되어 있다고 할 수 있다.
2)훈육적지도: 규칙이나 규율을 지키도록 지도하고 지도의 방법도 권위적인 체벌의 의존하는 것으로 어떤 점에서는 군국주의 및 권위주의라는 그릇된 인습과 전통에 뿌리 박고 있는 것으로 하루 속히 극복하여야 할 관점이다.
3)학생운동지도 : 교육과 생활지도가 정치적 과정에 이용되어 생활지도가 지니고있는 영속적이고 인도주의적인 기능을 훼손시킬 염려가 있다.
4)도의 교육 : 생활 지도란 도덕적이 생활에만 관심을 갖는 것이 아니라 학생의 교육적, 직업적 생활, 심리적 세계, 인간 관계 등 삶을 모든 문제에 관심을 갖고 있는 것이다.
나. 생활 지도의 정의
.......
.......(중략)
.....
4. 생활지도의 원리
1) 생활지도는 모든 학생을 대상으로 해야 한다.
2) 생활지도는 모든 연령층을 대상으로 해야 한다.
3) 생활지도는 학생의 전인적 발달에 초점을 두어야 한다.
4) 생활지도는 개인의 존엄성과 개성발달에 초점을 두어야 한다.
5) 생활지도는 치료나 교정보다는 예방에 초점을 두어야 한다.
6) 생활지도는 처벌이나, 비판보다는 선도하고 지도하는 과정이어야 한다.
7) 생활지도는 학생의 자율성을 존중해야 한다.
8) 생활지도는 심리학적이고 과학적인 기초 위에서 이루어져야 한다.
9) 생활지도는 학교교육의 통합된 일부이어야 한다.
10)생활지도는 참되고 진정한 사랑에 기초한 지도를 중시한다.

♣ Patterson 의 철학적 과정
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