[교육이론] 인간주의 교육사상

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목차

1. 발생배경
2. 기본관점
3. 교육관(실존주의자들의 입장)
4. 인간주의 교육철학자
5. 의미
6. 한계

본문내용

1. 발생배경
1) 시대적 배경
① 지식자체를 위한 교육의 생산성과 효율성만을 강조하는 교육
② 1960년대 말경 주지주의, 지나친 경쟁, 입시위주의 교육, 획일적이고 과도한 수업일 수와 교과목, 비인간적인 체벌이 존재하는 교육, 학문중심 교육에 대한 반동으로 나 타나게 됨
2) 철학적 기반
① Rousseau의 자연주의 교육사상
② Dewey의 교육방법의 전통
③ Rogers, Maslow의 현상학적 인본주의 심리학 및 상담심리학
④ 파스칼, S. Kierkegaard, M. Heidegger, J. P. Sarte, K. Jaspers 의 실존주의 철학
⑤ O. F. Bollnow, M. Buber의 실존철학의 교육이론
3) 실존주의 철학
① 전통적인 철학 : 우주의 원리 탐색에 관심을 기울임
실존주의 철학 : 절실한 인간자신의 존재에 대한 철학, 방황·불안·초조·억압 속 에서 자신을 잃고 번민하는 인간 등을 구원하려는 염원에서 탄생 ② 1,2차 세계대전 ⇒ 질서, 권위, 가치에 의심하게됨
불안한 사람들에게 확고한 절대적인 것이 필요
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