[교육공학] 강의법

등록일 2003.10.11 압축파일 (zip) | 16페이지 | 가격 1,000원

소개글

한글파일과 발표자료인 PPT까지 같이 있습니다..^^;;

목차

1. 강의법의 정의
2. 강의법의 성격 및 역사
3. 강의법의 특성
4. 강의법의 장단점
5. 강의법의 적용범위
6. 사용상 주의사항
7. 강의기법
8. 강의식 수업의 모형
9. 마무리

본문내용

만약 강의가 어떤 감정이나 반응을 환기시키기를 원한다면 강하게 설득하는 언어가 필요하다. 이런 경우 다루어져야 할 주요한 요점을 강조하는 강의는 어떤 문서화된 교과서 보다 효과적이며, 또 이는 주제를 다루는 데 있어 융통성과 자발성을 고취하는데 도움이 된다. 강의에 수반되는 예시적 자료를 준비하는 것이 중요하다. 간단한 실증적 자료, 시각적 자료는 학생들의 이해를 촉진하는 데 도움이 되는 효과적인 수단이다. 만약 예시적 자료들이 사용되지 않을 경우 학생들의 인지적 이미지(cognitive images)를 형성할 수 있도록 사람들의 경험을 이야기하는 형식의 언어적 예를 사용하도록 해야 한다. 말은 쉽게 잊어버릴 수 있으나 정신적인 영상은 오랫동안 기억된다. Callahan(1988)이 시사한 것처럼 강의법은 단지 어떤 사실을 연속적으로 막힘 없이 펼쳐 놓아서는 안 되며, 관련된 방법 및 기법을 통합적으로 사용하는 것으로 생각해야 한다. 그리고 제시될 아이디어를 묶을 수 있는 체계적인 방법을 설계한다.

참고 자료

∙ 교수방법론, 이성호, 학지사, 1999
∙ 교육방법의 공학적 접근, 최동근 양용철 박인우, 교육과학사, 1997
∙ 교수학습 방법의 이론과 실제(1), 박성익, 교육과학사, 1997
∙ 실제적 교육방법론, 김민환, 양서원, 1997
∙ 교육방법 및 교육공학, 이용남, 교육과학사, 1990
∙ 교육방법 및 교육공학, 정찬기오 백영균 한승록, 양서원, 1995
∙ 교육방법 및 교육공학, 조영일, 형설출판사, 1986
∙ 교육방법과 교육공학, 남명자 윤기옥, 나남, 1988
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