플라톤의 이데아론과 교육론 동굴의 비유

등록일 2003.10.10 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

플라톤의 전반적인 철학 내용을 교육적 측면에 맞추어 설명하고 있습니다. 발표수업을 위해 성의있게 준비한 것이니 도움되실거에요~!^^

목차

1.플라톤의 생애와 시대.
2.플라톤의 이데아론.
3.이데아란 무엇인가.
4.어떻게 이데아를 인식하는가.
5.플라톤의 이상국가.
6.플라톤의 교육론.
7.동굴의 비유
8.동굴의 비유-교육학적 해석.
9.현대교육에 주는 시사점.
10.비판점.

본문내용

*플라톤의 생애와 시대.
플라톤의 가계(家系)는 아테네의 저명한 가문 가운데 하나였기 때문에, 그는 당시의 그리스 문화를 주도하던 아테네의 예술, 정치, 경제, 철학 등과 관련된 거의 대부분의 문화와 그 정신을 두루 섭렵했으리라는 점은 거의 분명하다고 볼 수 있습니다. 상류계급이 지녀야 할 예절과 학식, 품위, 상식, 그리고 윤리적 의무 등에 관한 사항을 배웠을 것이며, 그렇기 때문에 어린 나이에 정치적 사명감을 가지게 된 것은 어쩌면 당연한 일이었을 겁니다. 그러나 플라톤의 아테네 민주정(民主政)에 대한 태도는 펠로폰네소스 전쟁의 막바지에서 그 자신이 경험했던 것에 의해 크게 영향을 받게 됩니다. 펠로폰네소스 전쟁에서 아테네는 패배하였고, 그로인해 혼란에 빠진 아테네의 민주정치를 위해 소크라테스가 희생됩니다. 그는, 아테네의 민주정치에 의해 소크라테스와 같은 인물이 합법적으로 처형될 수 있다는 사실을 목격하면서부터, 민주제란 우민정치(愚民政治)의 하나라는 것을 체득하게 되었고, 마침내 그 자신이 품었던 정치적 사명감, 혹은 포부에 회의를 갖게 됩니다. 그는 권위와 지식이 적절히 함유된 정치제를 구상해야 하는 필요성을 느끼기 시작했고, 배(船)에 비유하여 다음과 같은 결론을 내렸습니다. 선원의 권위가 그의 항해에 대한 지식에 의존해야 하는 것과 같이 국가라는 배는 적합한 지식을 소유한 사람에 의해 운항되어야 한다는 것입니다.
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