[교과교육론]제7장 6차와 7차 교육과정의 비교

등록일 2003.10.09 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

소개글

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목차

1.기본 방향 및 성격의 비교
1)교육과정 개정의 배경
2)제6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
3)제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
2.편제 및 운영방안의 비교
1)제6차 교육과정의 편제
2)제7차 교육과정의 편제
3.평가의 비교
1)제6차 교육과정에서의 평가
2)제7차 교육과정에서의 평가

본문내용

1.기본 방향 및 성격의 비교

1)교육과정 개정의 배경
6차와 7차 교육과정은 개정의 배경이 트게 다르지 않다.
주요 선진국들은 21세기를 대비하고 국가 경쟁력을 높이기 위해, 어떻게 하면 교육의 질을 높이고 학교교육을 성공적으로 수행할 것인가를 모색하는 방안으로 교육 제도, 교육 투자, 교원 양성 및 교육 내용과 방법 등 교육의 모든 분야에 대한 진단과 개혁을 서두르고 있었다. 이러한 배경에서 우리나라도 정부 수립 이후, 수 차례의 교육과정 개정을 통해 초·중등학교 분야에 중점을 두어 교육 여건의 확충과 정비, 교원 양성, 교육내용 및 방법의 개선에 지속적인 노력을 해 왔다. 그 결과 초·중등학교의 취학 기회 확대와 교육 기회의 균등화로 후기 중등학교의 보편화를 빠른 기간 내에 이룩할 수 있었고, 사회 각 분야에서 요구되는 인력을 공급함으로써 현재와 같은 국가 발전을 이룩할 수 있게 만든 원동력이 되어 온 것이 사실이다.

2)제6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)기본 방향
교육과정을 개정하고자 할 때, 가장 중요한 것은 어떤 기준과 준거를 가지고 접근할 것인가 하는 문제이다. 우선 학교교육을 통해 어떠한 인간으로 키우고자 하는가에 대한 선택과 합의가 필요하다. 새로운 세기의 도래를 준비해야 하는 전환기의 출발점에서 학교교육이 어떠한 인간을 기르는 데 중점을 두어야 하는지에 대한 검토와, 복잡하고 다양한 의사결정과정을


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