미국의 역사교육

등록일 2003.10.09 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 머리말
2. 미국 교육의 동향과 역사교육
3. 역사교육과정의 편제
4. 역사교육의 내용
5. 맺음말

본문내용

1. 머리말
1980년대 이후 세계각국은 20세기를 정리하고 새로 맞이하는 21세기에 대비한 교육개혁에 힘을 쏟고 있다. 교육과정(curriculum)의 개혁은 그 핵심이라고 할 수 있다. 교육과정의 성격과 운영 방식은 나라에 따라 다르다. 그러나 어느 나라를 막론하고 교육과정은 학교 교육에 직접적으로 커다란 영향을 미친다. 교육과정에는 학교교육의 이념과 목적, 각급 학교에서 가르쳐야 할 교과목의 편제와 종류가 제시되고, 교과별 수업시수나 각 교과에서 다루어야 할 교수요목이 담겨지게 마련이다. 따라서 교육과정의 성격과 편제, 교과교육에 대한 내용을 살펴보면 그 나라에서 행해지고 있는 해당 교과교육의 현황에 대하여 대체로 파악할 수 있을 것이다. 이에 여기서는 주로 역사교육과정의 변화와 내용, 이와 관련된 제도를 소개하고, 여기에 나타난 역사교육의 성격을 검토하는 데 초점을 맞추어 우리의 역사교육이 나아가야 할 바에 대한 시사점을 얻고자 한다.

참고 자료

김한종, “미국, 영국, 일본의 역사교육과정 동향”, 역사교육 71집, 1999
이성구, “미국의 초․중등교육 실태”, 교육마당21, 2001
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