유아교육평가

등록일 2003.10.08 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아교육평가에 대하여

목차

Ⅰ . 서 론
1. 유치원 교육평가의 필요성과 개념

Ⅱ . 본 론
1. 유아 교육평가의 목적과 기능
2. 유아 교육평가의 내용과 방법

Ⅲ . 결 론

본문내용

Ⅰ . 서 론

평가에 관련된 내용을 서술하기에 앞서 유치원 교육과정에 대한 전반적인 이해가 바탕이 되어야 한다. 유치원 교육과정은 전반적으로 초․중등 교육과정과는 그 성격을 달리한다. 초․중등 교육과정이 교과서로 대표되는 교육과정 운영에 있어서의 짜여진 틀이 있는 것에 반하여 유치원 교육과정은 교사의 자율적인 운영이 보장된다. 즉 국가 수준의 교육과정은 전국 유치원 교육의 질적 수준을 유지하는 데에 필요한 최소한의 기준이다. 각 유치원은 지역의 특성에 따라 자율성과 융통성을 가지고 교육과정을 운영하면서, 항상 교육과정의 내용에 충실할 수 있도록 최선을 다할 수 있도록 하고 있다.
이렇게 교육과정 운영에 있어서 자율성과 융통성을 보장하고 있다는 것은 목표를 다양하게 선정하고 이에 따른 평가도 자유롭게 실행할 수 있다는 것을 의미한다. 즉 같은 내용의 국가 수준의 교육과정이라고 명시된 활동을 한다고 할지라도 교사는 그 지역사회의 성격과 유아의 수준에 알맞은 활동으로 변형하여 이에 따른 목표를 달리 선정할 수 있다. 이렇게 선정된 목표에 따른 평가 또한 매우 다양하게 정할 수 있다.
이러한 대표적인 특징을 살펴보는 것으로 유치원 교육평가가 이루어지기는 어려우므로 유치원 교육평가의 필요성과 개념에 대해 먼저 살펴보도록 하겠다.

1. 유치원 교육평가의 필요성과 개념

유치원 교육과정 평가는 유아들이 교육과정을 경험함으로써 어떻게 변화되었는가를 알아보기 위한 과정이다. 이는 개별 유아는 물론 유아들 집단을 위한 교육 계획과 부모들과의 면담 및 유아와 유아들에게 영향을 끼치는 다양한 교육적 결정들을 위한 기초가 된다. 최근 유치원 교육과정 평가가 더욱 부각되고 있는데 이 같은 이유를 일곱 가지로 살펴 볼 수 있다.
① 유치원이 공교육 기관으로 그 위상이 높아졌다는 점이다. 머지않아 유치원이 무상공교육 기관으로서 그 위상을 정립하게 될 전망이고, 이러한 추세에 맞추어 유치원 교육의 성과와 효과를 객관적으로 평가하려는 시도와 노력이 가속화될 것이다.

참고 자료

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