[교육학개론] 학교체벌토론

등록일 2003.10.08 | 최종수정일 2015.03.06 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 300원

목차

서론- 체벌에 대한 문제제기
본론- 1. 체벌의 구체적 정의
1)심리학적 체벌
2)사회학적 체벌
3)윤리학적 체벌
2. 체벌과 관련된 한국교육사의 특징
3. 학교체벌의 현황과 실태
4. 체벌 찬,반론의 사상적 배경과 주장
5. 체벌 찬,반론의 교육관의 차이
6. 각 진영의 논거

본문내용

서론
얼마전 교육부가 발표한 공교육 내실화 대책 중에 체벌에 관련된 사항이 있어 상당한 눈길을 끌었다. 교권 존중 풍토 조성을 목적으로 체벌을 허용하고 그 구체적 방안을 제시한 것이다. 이 대책이 발표되고 나서 상당한 논란이 발생한 것은 불문가지였다.
체벌의 역사는 교육의 역사와 함께 하여 왔으며 체벌찬성론과 반대론의 첨예한 대립으로 역사이래 계속되어져 왔다. 체벌논쟁은 간단히 말해서 '매를 아끼면 아이들의 버릇을 버린다'라는 체벌필요론과 '체벌은 인권을 짓밟으며 고통과 반발심만을 일으킨다'라는 체벌불가론으로 대별된다. 체벌을 인정하는 쪽에서는 체벌이 잘못된 행동의 교정에 효과적이며 그것은 교권의 고유한 영역임을 그 이유로 들고 있고, 체벌을 반대하는 쪽에서는 인도주의적 가치와 심리적 측면의 부정적인 효과등을 그 이유로 제시하고 있다. 즉, 체벌지지자들은 훈육과 행동수정의 효과를 중시하는 반면, 체벌반대자들은 인권존중과 심리적 부작용을 중시하는 것이다. 이와 같은 체벌논쟁은 여러 심리·사회적 요인을 포함하고 있으며 그 사상적 배경 또한 다양하다. 따라서 이 논쟁은 그 뿌리에서부터 살펴보아야 하며 그들의 주장의 논리 및 기본가정들을 비교해야만 한다. 또한 지역적 전통의 특수성 또한 고려해야 할 것이다.
다음에서는 체벌과 관련된 한국교육사의 특징과 현황, 실태 등을 간단히 살펴보고 체벌찬성론과 반대론의 사상적 배경과 교육관의 차이, 그리고 양측이 들고 있는 논거들에 대하여 간단히 살펴보도록 하겠다.
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