[교육사회] 교육의 목적

등록일 2003.10.06 | 최종수정일 2016.12.10 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 900원

목차

서론

본론
교육목적의 유형
1.내재적 목적
2.외재적 목적
3내재적 목적과 외재적 목적의 바람직한 관계

교육목적에 변화에 따른 문제점
1.교육목적 변질의 원인
2.교육목적 변질의 실태

우리나라 현실과 관련된 문제
1.학생들에게 나타나는 스트레스 현상

교육 목적의 역사적 변천

학교 교육의 기능

교육형태의 변화
1.교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정
3.학문중심 교육과정
4.인간중심 교육과정

결론

참고문헌

본문내용

1. 내재적 목적
교육적인 활동들 안에서 의미, 가치, 이상을 발견하려는 것으로 지적, 도덕적, 미적 가치들.
예 : 이해관계를 초월한 호기심, 인내, 지적 정직성, 근면, 선, 절제, 관용, 정의, 합리성,자율성 등
*합리성
·아리스토텔레스는 인간은 이성적 존재이며 합리성의 획득은 인간이 되는 특징을 획득했다는 것을 의미한다고 말하였다.
·공적 세계에서 작용하는 규칙들을 학습함으로써 얻어지는 것.
·어린이들이 성장함에 따라 사회 안에 존재하는 목표들, 이상들, 규칙들을 배우게 되고 이것들의 배후에 있는 이유, 정보, 지식, 그리고 전제를 이해하게 된다. 이러한 이해와 인식과정을 거쳐 정신을 갖게 되는 과정

*자율성
·자기지배를 의미
·자기가 만든 원리들과 규칙들에 따라 살아가는 사람
·자율적인 사람이란 독립적으로 사고하고 행동하는 사람
·학교와 대학이 관심을 기울이는 내재적 목적들
-학생은 언젠가는 교사의 도움 없이 학습하고 인생을 살아가야 할 존재로 타율성의 긴 과정이 필요.

참고 자료

·존 듀이 , '민주주의와 교육' [교육 과학사]
·김정환, 강선보 공저, '교육 철학' [박영사]
·조화섭 , '조화섭 교육학 上' [교육마을]
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