[교육심리] 교육심리학 정리

등록일 2003.10.05 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 1학기 수업 내용 정리입니다.

목차

없음

본문내용

※ 계획안
발달→성격→학습→상담, 생활지도

교육 심리학의 개념(敎育+심리학)
◎교육은 학습자, 교사, 교재, 其他 환경등의 변인들을 조작하고 統制함으로써 人間行動을
(人間關係)
변화시키고자 하는 것이다. 이러한 변인들을 이해하는데 直接的인 도움을 주는 학문이
심리학이고 심리학의 이론을 敎育 現場에 適用시키는 방법을 연구하는 학문이 교육
심리학이다.
page 15
◎학생들의 신체적, 정의적(정서, 태도, 흥미, 動機, 학생들의 감정), 인지적 특성(사고,기억,신념,지각)을 이해 해야한다.
page 38
◎發達(development)
태어나서(배속에서부터) 죽을때까지
심신(신체적, 심리적)의 구조, 形態 및 기능이 변화하는 과정
→성장×성숙×학습(경험)
◎成長(growth)
키나 몸무게의 변화와 같은 양적인 변화, 신체적 변화
◎成熟(maturation)
生理的 要因에 의한 신체적, 심리적 변화
ex)思春期의 변성→先天的, 遺傳的 분야, 生物的 분야
page 40
發達의 原理
(1)운동 발달에는 일정한 順序와 方向이 있다.
①머리에서부터 팔, 다리의 순으로 발달한다.(ex: 애기)
②中心部부터 末梢部 순으로
③全體운동에서부터 特殊운동으로
(2)발달은 개체(사람)와 환경과의 相互作用에 의한다.
→유전×환경
(3)발달에는 個人差가 있다.
(4)발달은 繼續的인 과정이나, 그 속도는 항상 일정하지 않다.
ex) 0세에서부터 1세: 속도가 가장 빠른 시기
결정적 시기(page 42): critical period, 로렌츠(Lorentz)의 刻印 理論
ex) 오리 6~16시간(각인이 되는 기간)
인간 생후 0세에서 6개월(각인이 되는 기간)-떨어져 사는 어린이의 예
(5)발달은 成熟과 學習에 依存한다.
(6)발달은 分化와 統合의 과정이다.
전체적인 것→세부적인 것→나중에는 다 통합된다.
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