[교육학개론] 교육행정의 모든것!

등록일 2003.10.05 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,600원

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목차

제1절 교육행정의 개념
1. 교육행정의 정의
1) 조건정비론(민주교육행정)
2) 행정과정론
3) 사회과정론
4) 협동행위론
5) 분류체계론
※교육행정과 교육경영
2. 교육행정의 성격과 영역
2-(1)교육행정의 성격
2-(2) 교육행정의 영역(교육행정의 분류 체계)
3. 교육행정의 원리
제2절 학교제도의 구조와 문제
1. 학교제도의 개념
1)학제의 개념
2)관련 개념의 정의
2. 학교제도의 유형
3. 학교제도의 구조
1)기본학제
2)특별학제
3)학교 외 교육제도
4. 현행 학제의 문제
제 3 절 교육조직
1. 행정조직의 원리
① 계층의 원리
② 기능적 분업의 원리
③ 조정의 원리
④ 적도집권의 원리
⑤ 통솔한계의 원리
⑥ 명령통일의 원리
2. 중앙행정조직
1) 대통령
2)국무회의
3)교육부
3. 지방교육행정조직
(1) 지방 자치제의 의의
(2) 교육자치의 의의와 원리
(3) 교육자치제도의 원리
1) 민주성의 원리
2) 전문성의 원리
(4) 현행 지방교육자치제도
(5) 지방교육행정조직
1) 시.도 교육청
2) 시·군·구 교육청
4. 학교조직의 독특한 측면
(1) 관료제(bureaucracy)
(2) 조직화된 무질서(organized anarchy)
(3) 사육조직(domesticated organization)
(4) 이완조직(loosely coupled system)
제4절 장학행정
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
3. 장학의 실제
1) 장학 담당자의 자격과 역할
2) 장학의 실제

본문내용

제 10장 교육행정
제1절 교육행정의 개념

1. 교육행정의 정의
교육행정의 정의는 어떤 입장에서 어디에 초점을 두고 정의하느냐에 따라서 서로 다를 수
있다.
◉ 교육행정에 대해 여러 학자들의 정의를 분류․정리

1) 조건정비론(민주교육행정)
①정의: 교육행정은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 필요한 인적․물적 제 조건 을 정비 확립하는 수단적․봉사적 활동
②대표적인 학자: 몰맨( Arthur B. Moehlman)
수업이 학교의 최상의 목적이며 행정조직과 과정은 이 목적을 달성하기 위한 것이다.
즉, 행정은 근본적으로 교육의 기본목표를 보다 능률적으로 달성토록 하기 위한 일련의 봉사활동이며 작용이다.

2) 행정과정론
①정의: 교육행정의 과정이란 교육행정이 교육행정의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 일 을 어떠한 경로를 밟아서 수행해야 되느냐는 것이다.
②대표적인 학자: 훼이욜(Henri Fayol)
행정과정을 1916년에 ㉠기획 ㉡조직 ㉢지위 ㉣조정 ㉤통제로 5가지 요소로 분석 제시한 이후
규릭(Luther Gulick)은 그의 저서에서 최고집행자가 해야 할 일
㉠ 기획: 교육기획은 교육의 예정활동으로 교육목표를 설정하고 이 목표를 달성하는 데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정이다.
㉡ 조직: 교육조직은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 분업적 협동 체인 관리기구를 구서하고 거기에 과업과 책임을 분담하는 등 인 적 조직은 물론 물적 자원의 배정까지 포함
ex)교장-교감-담임교사, 학생조직
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