[교육방법및교육공학] 교수 학습 과정 정리

등록일 2003.10.05 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

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목차

제 1절 교수·학습방법 탐구의 준거
1. 교수·학습의 본질적 의미
1) 교수.학습의 문제 발생 원인
2) 교수.학습의 본질적 의미
2. 교수행위의 효율성과 패러다임
1) 교수행위의 효율성 연구
2) 교수방법 패러다임의 연구
3. 교수·학습 과정의 여러 가지 요소
1) 교수.학습의 목적
2) 교수자·내용·학습자
3) 교수자의 역할
4) 학습자의 학습태도
5) 교수.학습의 환경

제 2절 교수학습 방법의 유형
1. 제 2절의 요점
1. 고전적 교수·학습방법
1) 강의법
2) 발문법
2. 지력 개발교수·학습 방법
1) 유의미 수용학습
2) 탐구 교수.학습법
3. 사회적 상호 작용 촉진 교수.학습 방법
1) 토의식 교수학습 방법
2) 역활극의 활용
4. 공학적 교수·학습방법
1) 시청각매체의 활용
2) 컴퓨터 활용 교수학습방법
제 3절 교수 설계와 교수방법 개선
1. 교수 설계의 의미와 모형
* 한국 교육 개발원의 수업모형
* 글레이저의 교수설계모형
2. 교육 설계의 유형
1) 연간 및 학기별 수업설계
2) 단원의 수업설계
3) 제재의 수업설계
4) 차시의 수업설계
3. 교수방법의 개선
1) 교수방법 개선의 억제요인
2) 교수방법 개선의 몇가지 접근

본문내용

1) 교수·학습의 목적
·교수방법은 교수·학습의 목적에 따라 결정된다.

예) 미국, 식민지∼19C말 청교도 정신을 갖추기 위한 교육목적
→ 기억과 연습위주의 권위주의 형태의 교수방법

·조이스와 웨일이 제시한 네 가지 교수유형

① 사회적 상호작용 교수모형 → 사회성 개발의 목적
② 정보처리·인지 교수모형 → 인지능력 함양의 목적
③ 자아개발 교수모형 → 학습자 개개인의 내면적인 자아개발의 목적
④ 행동수정 교수모형 → 강화와 조작에 의한 행동수정의 목적
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