[교육철학 및 교육사]교육 철학·교육사는 무엇이며 나에게 끼치는 영향이 무엇인가?

저작시기 1997.01 |등록일 2003.10.04 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,200원

소개글

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본문내용

교육의 목적이 되는 교육철학과 교육의 역사인 교육사는 교육에 있어서 교육의 목표와 의미, 방향을 일러주는 길이자 지평의 역할을 한다. 먼저 교육철학의 학문적 성격을 파악하기 위해서는 교육철학이란 말이 사용되는 의미를 알아야 한다.
첫째, 교육철학은 ‘교육관’ 혹은 ‘교육사상’과 같은 뜻을 가진 말로 사용되고 있다. ‘교육관이란’ 이란 교육의 전반적 과정에 관한 포괄적인 이해와 소견을 말하는 것이며, 교육관이 매우 포괄적이어서 교육의 전반적 과정을 설명하고 그 과정의 원리들을 체계적으로 정당화하는 이론으로 표현된 것을 ‘교육사상’이라고 한다.
째, 교육철학은 ‘교육 목적론’과 같은 말로 사용되기도 한다. 흔히 교육 목적의 탐구는 철학적이고 교육방법의 탐구는 과학적이라고 구분한다. 이러한 구분에 의하여 교육목적론을 교육철학과 동일시하는 경향이 있다.
셋째, 교육철학은 철학적 이론을 확대한, 혹은 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을 가리키는 말로 사용되기도 한다. 교육과 철학의 관계는 흔히 철학적 이론이 교육의 과정에서 요구되는 원리들을 추출하는 기초가 될 수 있다는 생각에 의해서 성립된다. 여기에는 적어도 두 가지의 방식이 있다. 그 하나는 철학적 이론의 체계가 확대되면 그 속에는 교육적 내용이 담겨질 수 있다는 것이다. 즉 여기에다 사회 철학적인 질문과, 정치철학적인 질문 등을 계속하고, 이어서 어떤 교육이 이상적인가의 질문을 하게 되면 그것은 교육철학적 질문이고, 그에 따라서 얻어진 답은 철학적 지식임과 동시에 그 철학적 지식의 체계 속에 포함 될 수 있게 된다. 다른 하나는 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용하는 것이다. 전통적으로 철학의 중요한 분야로 알려진 형이상학, 인식론, 가치론 논리학 등의 지식을 교육의 이론적 전개나 실천적 원리의 발견에 응용하는 것이다.
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