[교육사] 조선시대 서당 교육과 그 현대적 의미

등록일 2003.10.03 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

한국 교육사란 과목을 수강하면서 제출했었던 A+레포트 입니다. ^^; 주로 조선 시대 서당 교육제도가 현재 교육제도에 비해 갖는 긍정적인 의의나 시사점 에 초점을 맞추어서 작성했습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 조선시대 서당 교육
1. 서당의 인적 구성
2. 서당 교과목과 교육방법
3. 서당의 생활지도

Ⅲ. 조선시대 서당 교육의 현대적 의미

Ⅳ. 나가며

본문내용

조선시대 서당 교육은 전통적인 교육에 대한 우리들의 선입견과는 달리 현재 우리의 교육현실에 시사하는 바가 크다.
우리 나라의 학제는 초등학교 6년에 중학교 3년, 고등학교 3년 이렇게 나누어진다. 이것은 소위 선진국이라는 나라들의 교육 학제를 본받아 짜여진 것이다. 그러나 이렇게 학제를 구분한 기준은 사실 별로 명확하지도 않고 그에 대한 확실한 근거 또한 부족하다. 초등학교 6학년과 중학교 1학년생을 나누는 근거는 과연 무엇일까? 그리고 그러한 기준은 과연 타당한가? 사실 중학교 1학년 학생 중에서도 초등학생들보다 실력이 더 떨어지는 학생들이 많다. 학습자의 학습발달 수준과는 상관없이 일정한 시간이 지나면 진급을 하게 되는 이러한 학제는 많은 문제점을 가지고 있다. 자신의 수준과는 상관없이 진급을 하게되므로 점점 더 학습내용을 따라가지 못하고 뒤쳐지게 되고, 이에 따라 학습에 대한 흥미를 점차 잃어가게 되는 것이다.
.....

지금까지 조선시대 서당 교육의 실태와 그 현대적 의미에 대해 알아보았다. 전통적인 교육에 관한 우리들의 선입견과는 달리 조선시대 서당 교육은 현재 우리의 교육 현실에 많은 시사점을 안겨주고 있다. 이러한 조선시대 서당 교육의 의의를 잘 살려 우리 나라의 교육의 문제점들을 점차 개선시켜 나간다면 외국에서 이식된 교육이 아닌 전통적인 교육을 있는 우리 나라 고유의 창조적이고 효과적인 교육을 만들어 나갈 수 있을 것이다.

참고 자료

유안진, [한국전통사회의 유아교육], 서울대학교출판부, 1990
정재걸, [만두모형의 교육관], 한국교육신문사, 2001
한국정신문화연구원, [한국민족문화대백과사전], 웅진출판사, 1991
정낙찬, 이동기, 채휘균 편저, 「한국의 전통교육, 영남대학교출판부, 2000
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