[언어 습득] 인간 언어습득의 요소

등록일 2003.10.03 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 3,000원

소개글

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목차

서 론

본 론
1. 신경 신체적 요인
2. 인지적 요인(학습)
① 고전적 조건화(Classical conditioning)이론
② 행동적 조건화(Skinner’s Operant Conditioning)이론
③ 유의적 학습(Ausubel's Meaningful Learninng )이론
④ 인본주의 심리학(Roger's Humanistic Psychology)이론
3. 언어 환경요인

결 론

본문내용

서 론
인간의 언어 습득은 인지 과학에서 중심 과제의 하나이다. 정상적인 모든 인간이 말을 하지만, 인간이 아닌 동물은 그 어떤 종도 말을 하지 않는다. 언어는 우리가 다른 사람의 생각에 대해서 아는 주요한 수단이고, 언어와 생각은 밀접하게 관련되어 있을 것이다. 우리가 말을 할 때마다 언제나 우리는 언어에 대하여 무엇인가를 드러내고 있다. 이런 언어를 인간은 어떤 요인을 갖추고 있기에 사용할 수 있는 것일까? 특별히 배우는 일없이 모든 어린이들이 몇 년만에 그리고 격식 갖춘 교육을 받을 필요도 없이 성공적으로 하는 것을 보면 놀라운 일이 아닐 수 없다. 인간이 언어를 습득하는데 있어 어떤 요인이 영향을 주는지 알아보도록 한다.

본 론
인간은 최소한 세 가지 요인 때문에 언어 습득이 가능하다. 인간은 천부적으로 언어를 습득할 수 있는 신경 신체적 요인과 인지적 요인을 갖고 태어난다. 또한 언어 환경에 노출되면 자연스럽게 언어를 습득한다. 어린이들은 조직적인 교육 없이도 지능에 상관없이 유아시절에 모국어의 음운조직과 기본적인 문장구조의 대부분을 습득하고 약 8세 경에 복잡한 문장 구조와 음운 조직을 성인이 사용하는 수준에 도달한다. 그리고 어린이는 성장함에 따라 인지가 발달하고 인지가 발달함에 따라 언어가 발달한다. 그러므로 인간 언어 습득에서 제일 중요한 요인은 신경 신체적인 우수성, 인지적 우수성 및 모국어 환경을 노출하는데 있다.
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