[청소년 상담] 청소년상담에 있어서의 rebt 적용

등록일 2003.10.02 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 400원

목차

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본문내용

인지발달단계가 형식적 조작기에 있다면 별 무리 없이 적용가능하다. rebt의 특징중의 하나가 심리교육적 접근을 한다는 것인데 이점을 활용하여 가르침의 과정이 상담과정 중에 많이 적용될 수 있다. rebt의 가장 큰 장점 중의 하나는 매우 직선적이고 방향지시적이기 때문에 비교적 간단하고 단기적이므로 학교상황에서 이용하기가 쉽다. 이는 단순한 문제해결에만 국한 될 것이 아니라. 삶 전반에 걸쳐 다양한 영향을 미칠 수 있는 접근법이 될 수 있으므로 철학적 태도의 형성에 중점을 두는 것도 필요하다.



청소년에게 적용할때에 특히 유념해야 할 점은 rebt에 등장하는 다양한 활동에 대한 구체적인 설명이 요구된다는 점이다. 구체적으로 설명이 되어야 내담자의 동기를 더욱 더 유발하여 적극적으로 상담에 임할 수 있도록 돕기 때문이다.
본 상담사계의 경우 비합리적 신념들로 인해 갖는 부적절한 정서(불안, 우울, 분노 등)를 경감시키는데 rebt기법이 적절하였다. 특히 내담자가 성실하게 상담과정에 참여하여 상담자의 과제부여를 잘 따랐고 적극적으로 자신의 지금까지의 사고체계를 돌아보는 노력을 하여 낮은 현실검증력을 갖는 취약함을 가지고 있음에도 불고하고 상담성과가 있었던 것으로 보인다. 검증된 사실이 아닌 자신의 추측과 독특한 신념들로 왜곡된 정서경험을 하고 있었는데 입장바꿔보기, 역할놀이, 질문기법 등의 방법을 통하여 공부에 대한 맹신, 대인관계에서의 낮은 자산감 등은 어느 정도 수정되었다. 공부에 대한 맹신은 타인에 대한 인정의 도구로 공부를 오인한 것에 기인하였는데 공부만이 아닌 자신의 다른 매력으로 타인의 인정을 받을 수 있고 타인의 인정보다는 자기만족이 더 중요한 것임을 인식하게 된 것은 아마도 rebt기법의 주요한 성과라 할 것이다.
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