[교직] 수행평가에서의포트폴리오법

등록일 2003.10.01 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

Ⅰ.서론


Ⅱ.본론
1.포트폴리오의 정의
2.포트폴리오법의 이점
3.포트폴리오의 활용
4.포트폴리오를 잘 하려면
5.포트폴리오법의 특성


Ⅲ.결론

본문내용

일반적으로 평가를 한다는 것은 어떤 대상의 가치나 질에 대해 판단을 내리는 것을 의미한다. 이러한 평가는 인간이 삶을 이루어 가는 가운데 의식적으로든 무의식적으로든 끊임없이 행하게 되는 기본적인 행동 중의 하나이다. 우리는 살아가면서 무엇인가를 선택해야 할 때 혹은 어떤 의사결정을 내려야만 할 때 평가의 과정을 거쳐 그 답을 얻는다. 여기에는 좀더 좋은 답이나 합리적인 해답을 얻음으로써 가능한 한 실수를 줄이고 삶을 좀더 나은 방향으로 이끌어가고 싶다는 바램이 깔려 있다.
평가는 그 목적이 구체적으로 무엇이냐에 따라서 평가결과가 지니는 의미의 심각성이 달라진다. 우리는 평가 결과가 삶에 미치는 영향이 클수록 좀더 신중하게 판단하려고 노력하게 된다. 이러한 노력에는 풍부한 자료를 수집한다든지, 오랜 기간을 두고 반복하여 평가한다든지, 경험이 많고 전문적인 지식을 갖고 있는 사람에게 평가를 위임하는 것 등이 포함된다.

참고 자료

※ 참고 도서
- 「수행평가의 원리」, 교육과학사(2000), 백순근
- 「수행평가를 위한 포트폴리오 평가」, 교육과학사(1999), 조한무
- 「예비·현직교사를 위한 교육과정과 교육평가」, 교육과학사(2002), 김재춘·부재율·소경희·채선희
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