실기교육방법론

등록일 2003.10.01 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

목차

1) 강의법
2) 문답법
3) 토의법
4) 견학
5) 문제해결학습법
6) 구안학습법
7) 공동학습
8) BUZZ학습법
9) 팀 티칭학습법
10) 발전 학습
11) 프로그램학습
12) 역활활동학습법
13) 시범학습법
14) 브레인 스토밍
15) 컴퓨터 활용

본문내용

1) 강의법
․ 강화법(講話法)이라고도 하며, 교사가 아동 학생에게 지식을 전달함에 있어서 가장 일반 적으로 행해지는 전통적인 교육방법이다.
․ 최초로 강의법에 대하여 과학적 분석을 시도한 사람은 헤르바르트이며, 예비, 제시, 비 교, 연합, 일반화의 5단계 교수법은 바로 헤르바르트의 공헌이다.
․ 강의법은 교과서 이외의 보조수단으로 모형, 표본과 같은 교구가 사용된다면 강의법의 유효성은 더욱 발휘된다.
▣ 장점
① 아동 학생이 학습하여야 할 교재에 관하여 충분한 예비적 지식을 갖추지 못했거나 그 교육내용에 대하여 활발한 토의를 할 수 없는 경우에 유효하다.
② 전체 내용을 개괄하거나 문제의 배경을 설명할 경우 유효하다.
③ 중요하지 않은 문제에 사로잡혀서 중요한 문제를 다루지 못하게 될 우려가 있거 나, 시간의 절약을 필요로 하는 경우에 유효하다.
④ 중요한 점을 강조하거나 이전 학습과의 관계를 명확히 하거나 학습전체를 정리하 는 경우 등에 있어서 필요하며 유효하다.
⑤ 정해진 시간에 다양한 지식을 많은 학습자를 대상으로 동시에 전달할 수 있다.

참고 자료

노승윤 저 - '실기교육 방법론'
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