[조기교육] 우리나라 조기교육의 교육사회학적 견해

등록일 2003.10.01 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

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목차

1.조기교육이란
2.조기교육의 현황
3.조기교육 바람이 부는 이유
4.바람직한 조기교육으로

본문내용

많은 언론매체들은 조기교육의 현황을 '열풍'이란 단어로 대치시킨다. '열풍(熱風)'이란 열기를 품은 바람, 뜨거운 바람을 일컫는 명사이다. 도대체 왜 현 우리 나라 조기교육을 '열풍'이란 단어로 표현하며, 무엇 때문에 이러한 현상이 생기었는지에 대해 교육사회학적 관점으로 해석해 본다.
조기교육이란, 학령에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 말하며 독일의 프뢰벨과 코메니우스가 창시자이다. 대체로 만 4~5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 뿐만 아니라 학부모 등 국민들이 '올바른 유아교육의 인식 제고'로 유아들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록 가정, 학교, 사회가 협력하여 지식기반사회가 요구하는 인적자원 개발의 근본인 유아의 인성교육 및 창의성 개발을 위한 전인교육이 정착하는데 크게 목적을 두기도 한다.

유아기는 연령 및 성장발달에 알맞고, 유아의 요구와 흥미에 따라 자율적이며, 개별화된 놀이중심의 교육활동을 통해 사회성 발달 및 창의적이고 전인적인 인간으로 성장하는 것이 바람직하나 경쟁을 부추기는 상업주의에 오도된 부모들의 교육열에 편승 한 영어 등 조기특기교육 열풍은 건강하게 성장해야할 유아들에게 심한 스트레스를 주어 정상적 성장발달에 장애 초래 및 사교육비 부담을 가중시키기도 한다.
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