[정서및행동장애아의역사적흐름] 정서및행동장애아교육

등록일 2003.09.30 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고대 그리스 및 고대 중국
2. 중세기(middle ages)
3. 18세기
4. 20세기
5. 1930년대
6. 1940년대
7. 1950년대
8. 1960년대
9. 1970년대

Ⅲ. 결론
▲참고문헌

본문내용

지금 우리는 소위 정보화 시대라고 일컬어지는 무한변화의 시대에 살고 있다. 그리고, 이러한 변화들은 우리 사회의 여러 요소들을 변화시키고 있으며, 지금 우리가 공부하고 있는 교육 특히 특수 교육의 분야에까지 급격한 변화를 주고 있는 것이 사실이다.
그래서, 나는 이러한 변화에 능동적으로 대처할수 있는 힘을 기르기 위해서 요즈음 사회의 급격한 변화와 더불어 학문적인 부분에서도 다른 부분들에 비해 홀대당하고 있는 역사적 부분들에 대해서 설명하고자 하였다. 왜냐하면, 이러한 기본적인 밑바탕을 제대로 알고 있어야지 우리가 배우는 특수교육 분야에서도 우리 아이들을 진정으로 이해하고 그들에게 조금이나마 교육적으로나 인간적으로 도움을 줄수 있는 전문가로서의 책임을 다할수 있기에 말이다. 어차피, 역사는 시대적 흐름에 따라서 계속해서 반복되는 것이기에 말이다.
하지만, 많은 사람들은 정서 및 행동장애아는 자신의 행동을 통제할수 없으며, 만일 그들이 원하기만 한다면 이러한 활동들을 중단할수 있다고 생각한다.

참고 자료

·정서장애아 교육 강위영·윤점룡역,
대구대학교출판부 1996
·특수교육학 구본권, 조인수 외 8명공저 ,
교육과학사
·이상심리학 원호택 저, 법문사, 1997
·특수교육원리, 특수재활과학연구소,
대구대학교출판부, 2003
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