[성격심리] '왕따 현상'에 대한 성격심리학적 고찰

목차

1. 들어가며

2. 공격성의 정의

3. 공격성의 이론
3-1. 본능이론
3-2. 학습이론
3-3. 사회인지이론

4. 왕따현상
4-1. 소개
4-2. 특징
4-3. 성격심리학적 분석

5. 마치며

본문내용

지난 1999년 사회문제로 대두된 '왕따현상'은 그동안 다양한 치료프로그램이 소개되었음에도 불구하고 만 5년이 지난 현재에도 여전히 존재하고 있다. '집단의 구성원 중 자기보다 약한 상대 혹은 집단의 암묵적 규칙을 어긴 상대를 대상으로 집단적 혹은 개인이 돌아가면서 신체적·정신적 공격을 지속적으로 가하는 행동'으로 정의할 수 있는 왕따현상은 근저에 청소년들의 공격성이 깔려있다는 점에서 주목하게 되었다. 또한 한국청소년상담원이 조사한 내용에 따르면 조사대상 4명 중 1명 아이가 왕따 피해를 경험하였으며 50%가 따돌린 경험이 있고, 40%가 덩달아서 따돌리며, 40% 아동이 따돌림의 이유를 모르고 심지어 초등학생에까지 집단 따돌림이 발생하고 있어 왕따현상의 광범위성과 심각성을 여실히 드러내준다. 또한 '400명의 노동계급 소년들을 대상으로 한 런던연구(Farrington, 1989)'와 '800여명의 소년 소녀들을 대상으로 한 뉴욕연구(Eron, 1987)'에서 청소년기의 공격성은 훗날의 공격성과 반사회적 행동의 훌륭한 예언자라는 연구결과에 비추어볼 때 청소년기의 '왕따현상' 역시 사회적으로 심각한 문제라 여겨진다.

참고 자료

없음