[교육사회] 교육평등과 사회평등

등록일 2003.09.29 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

진짜 이정도는 가능하다고 생각을 합니다.
제가 진짜 이거 쓰는데 5일 걸렸습니다 ^^

목차

1. 서론
2. 본론
1)콜맨의 교육 평등관의 변천
2)김신일의 교육평등에 관한 4단계
3)현재 우리나라의 교육적 단계
4)교육불평등의 연구와 사례
3. 결론
※ 보고서를 쓰고나서...
★ 참고자료 ★

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 가치를 추구하는 활동이다. 즉, 사람들이 가치 있는 것들을 성취할 수 있도록 도우는 활동인 것이다. 이러한 교육의 양적 팽창은 전 세계적으로 급속한 속도로 진행되어 학교교육의 기회도 과거에 비해 많이 확대되어 있으며, 국내·외의 많은 사람들의 관심을 끌고 있다. 그 중에서도 오늘날 교육의 평등에 관한 문제가 두드러진다 할 수 있다. 교육이 일부 사람들의 특권적 전유물 이였던 시대는 이미 지나갔으며 오늘날 교육이란 누구나 모두 향유하여야 하는 하나의 기본적인 권리라는 인식이 세계적으로 확산되어 있는 것이다. 교육 평등의 의미는 누구나 교육적으로 공평하게 취급받는다는 것이다. 즉, 차별 받지 않는다는 의미를 포함한다. 그러나 교육에 있어서 차별 받지 않고 동등하게 대우받는다는 것은 복잡한 문제를 안고 있다. 왜냐하면 인간은 동일한 조건으로 태어나지 않고 각기 다른 수준의 능력을 가지고 출생하며, 태어나는 환경도 다르기 때문이다. 교육평등에 대해 구체적이고 자세하게 설명을 한 콜맨(Coleman)의 교육 평등관의 발전 과정을 자세히 설명을 하겠다.

참고 자료

교육사회학총론(이종각/2003) 동문사
교육사회학(김신일/2000) 교육과학사
교육과 사회 (김병선/2000) 학지사
한국의 교육불평등 (김영화/1993) 교육과학사
장애학생고등교육지원방안 (김동연 김영환/1998) 국립특수교육원
http://rina98.com.ne.kr/edu/social/s8.htm
http://www.munhwa.com/
학산여자고등학교 1학년 11반
(아는 동생에게 부탁해서 설문조사 했음)
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