[특수아동교수방법] 특수아동교수방법

목차

1. 기초기술 교수방법
2. 일반적 교수방법

3.컴퓨터 공학의 활용
4.교과내용에 따른 교수전략

본문내용

3.컴퓨터 공학의 활용
1)교실에서의 컴퓨터 사용
개별적인 교수를 가능하게 한다. 학생들의 동기가 유발된다. 새로운 유형의 학습을 할 수 있다. 장애아동이 학습을 용이하게 할수 있도록 그들의 장애를 보완한다.
2)소프트웨어의 선택-내용을 가르치기 위한 목적이 아니라 도구적으로 사용
반복연습형, 개인교수형, 모의훈련형, 문제해결형, 교육용게임
<장애아동을 위한 컴퓨터 공학>
지체장애아동이 대체입력기기를 사용하여 스캐닝을 할 수 있도록 제작한 스프트웨어
정신지체아동의언어, 인지능력 향상을 위한 스프트웨어

4.교과내용에 따른 교수전략
1)국어-읽기, 쓰기에 치중하는 경향, 말하기 듣기능력의 중요성 부각, 모든영역간고른발달
듣기: 비언어적 소리와 언어적 소리를 듣고 분별하는 능력과 단어, 개념을 이해하고 문장 등과 같은 언어적 요소를 이해하는 능력, 청각적 기억력, 듣기 이해력
듣기능력증진- 주의집중력을 높이기 위해 언어정보를 짧게하기, 시각적 보조물 사용, 기타자극 줄이기, 교사와의 거리 좁히기, 수업진행속도를 빠르게 하기, 교사나 친구의 모델링
언어적 요소 이해능력 떨어지는 아동: 어휘와 문장고조의 난이도 낮춤, 말한내용 반복
청각적 기억력 중진- 시연, 정보를 묶어서 기억하기, 시각화하기

참고 자료

없음