[특수아동교수방법] 특수아동교수방법
- 최초 등록일
- 2003.09.29
- 최종 저작일
- 2003.09
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목차
1. 기초기술 교수방법
2. 일반적 교수방법
3.컴퓨터 공학의 활용
4.교과내용에 따른 교수전략
본문내용
3.컴퓨터 공학의 활용
1)교실에서의 컴퓨터 사용
개별적인 교수를 가능하게 한다. 학생들의 동기가 유발된다. 새로운 유형의 학습을 할 수 있다. 장애아동이 학습을 용이하게 할수 있도록 그들의 장애를 보완한다.
2)소프트웨어의 선택-내용을 가르치기 위한 목적이 아니라 도구적으로 사용
반복연습형, 개인교수형, 모의훈련형, 문제해결형, 교육용게임
<장애아동을 위한 컴퓨터 공학>
지체장애아동이 대체입력기기를 사용하여 스캐닝을 할 수 있도록 제작한 스프트웨어
정신지체아동의언어, 인지능력 향상을 위한 스프트웨어
4.교과내용에 따른 교수전략
1)국어-읽기, 쓰기에 치중하는 경향, 말하기 듣기능력의 중요성 부각, 모든영역간고른발달
듣기: 비언어적 소리와 언어적 소리를 듣고 분별하는 능력과 단어, 개념을 이해하고 문장 등과 같은 언어적 요소를 이해하는 능력, 청각적 기억력, 듣기 이해력
듣기능력증진- 주의집중력을 높이기 위해 언어정보를 짧게하기, 시각적 보조물 사용, 기타자극 줄이기, 교사와의 거리 좁히기, 수업진행속도를 빠르게 하기, 교사나 친구의 모델링
언어적 요소 이해능력 떨어지는 아동: 어휘와 문장고조의 난이도 낮춤, 말한내용 반복
청각적 기억력 중진- 시연, 정보를 묶어서 기억하기, 시각화하기
참고 자료
없음