[사회과교육론] 미국과 한국의 사회과 교육과정의 발달과정

목차

Ⅰ. 미국의 사회과 교육의 발달과정
1. 1916년의 사회과 모형
2. 최초의 사회과 교육과정 모형
3. 1920~1930년대의 사회과 발달
4. 1960~1970년대의 사회과모형과 신사회과교육
5. 1980~1990년대의 사회과교육
6. 기준운동(Standards Movement)과 사회과(Strand 교육과정)
Ⅱ. 한국의 사회과 교육의 발달과정
1. 미군정기 및 교수요목기(1945~1954)
2. 1차(1955~1963)교육과정 개정
3. 2차(1963~1973) 교육과정 개정
4. 3차(1973~1982) 교육과정 개정
5. 4차(1982~1987) 교육과정 개정
6. 5차(1987~1995) 교육과정 개정
7. 6차(1995~2000) 교육과정 개정
8. 7차(2000~ ) 교육과정 개정

본문내용

7차(2000~ ) 교육과정 개정
세계화와 정보화사회라고 하는 급격한 변화의 환경속에서 창의적으로 사회의 발전을 주도할 수 있는 능력을 형성하는 것을 기본 목적으로 하여 제정된 것이다.
- 국민공통기본교육과정과 선택중심 교육과정의 도입
7차 교육과정의 특징은 학생의 창의성 개발을 중시하고 운영에서는 자율성과 다양성을 강조했다. 이를 위해서 국민공통기본교육과정의 교과와 선택중심교육과정 교과의 도입과 수준별 교육과정의 도입이라는 매우 중요한 두가지의 혁신적인 변화가 교육과정에 나타났다. 초등학교 1학년에서 10학년인 고등학교 1학년까지를 국민보통교육과정으로 하고 초등학교 3학
년에서 10학년까지는 학생들 전체가 공통과목으로서 사회를 학습하도록 한 것이다. 11학년과 12학년에서는 선택과목을 이수하는데, 여기에는 교양인 일반선택과목과 전문과목인 심화선택과목의 두가지가 있다. 사회의 일반 선택과목으로서 인간사회와 환경이 있고, 심화선택과목으로 한국지리, 세계지리, 경제지리, 한국 근·현대사, 세계사, 법과 사회, 정치, 경제, 사회·문화 등이 있다.

참고 자료

차경수 - 현대의 사회과교육
전숙자 - 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계