[교육과정] 교육과정 변천과 그 변화에 작용한 요인

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우리나라의 교육 과정은 시대의 변천과 시대적 요구에 따라서 변화하고 있다. 이번 레포트에서는 우리나라 교육과정의 변천과 각 교육과정의 내용에 대한 것과 각 과정이 변화하게된 요인에 대해서 알아보았다. 교육과정의 내용에 대해서는 자료를 비교적 찾기 쉬웠으나 변화요인은 찾기가 어려웠다.
1945년부터 1946년은 교육에 대한 긴급 조치 시기로서 일본이 제 2차 세계대전에서 패망한 후 이기 때문에 주된 교육방침은 일본의 색채를 없애고 평화와 질서를 교육 목표로 삼았다.
또한 1945년 9월 24일부턴 공립 초등학교를 개교하고 10원 1일부터는 중등학교 이상의 학교에 대해서도 개교하도록 했다.
1946년부터 1954년까지는 교수 요목기라고 한다. 이 시기에는 교육에 대한 긴급 조치시기에 비해 교과별로 가르칠 주제를 열거나 세부적이게 되었다. 또한 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고, 기초능력을 배양하는데 주력하였으며, 교과는 분과주의를 채택하였으면 체계적인 지도에 중점을 두었으며, 그때까지 남아있던 일제의 잔재를 제거하는데 노력하였다.

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