[교육학개론] 피아제의 인지발달이론

등록일 2003.09.28 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,400원

소개글

좋은 자료입니다. 교수님 칭찬 확신^^

목차

목 차

Ⅰ.피아제의 전기

Ⅱ.피아제의 인지발달이론
1. 서론
2. 감각운동기(sensorimotor period)
3. 전조작기(preoperational period)
4. 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
5. 형식적 조작기 (formal operational period)

Ⅲ. 마무리


◈출처

본문내용

Ⅰ.피아제의 전기
896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심 할 여지 없는 세기의 아동발달심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여했다.

Ⅱ.피아제의 인지발달이론
1. 서론

피아제는 동화와 조절이라는 적응의 과정을, 심리구조의 재구성을 이룩 함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 그렇다면, 심리구조 의 재구성을 이룩함에 있어서 촉진제 역할을 하는 요소들은 무엇인가?
첫째, 성숙은 주어진 단계에서 인지발달의 가능성과 불가능성의 한계를 규정해 준다.

1. 감각운동기(sensorimotor period)
이시기는 출생해서 약 2세까지를 말한다. 피아제가 이 시기를 감각운동 기라고 명명한 것은 이시기의 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣 고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색한다는 사실에 연유 한 것이다.
단계1: 출생에서 처음 한 달 동안의 시기이다.
이 시기의 영아의 활동 은 주로 빨기, 울기, 미발달된 운동 등과 같은 반사활동으로 이루어진다.

*용어정리

평형: 현재의 인지구조와 새로운 정보간의 균형을 회복하는 과정
도식: 개인이 가지고있는 반복될 수 있는 행동의 유형이나 인지구조

조작: 유기체가 일관성있는 체계를 가지도록 통합하는 기능

*내 생각 삽입

-이 부분이 나에게 있어서는 가장 기억에 남는 부분이었다. 아동이 동화가 된 상태에서 동화와 반대되는 현실에 마주칠 때, 조절을 해서 다시 균형을 이루어 동화가 되는 것.


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