[수학 교육] 수학 학습 심리학

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목차

오수벨(Ausubel.D.P)의 유의미학습
1) 유의미학습
2) 학습의 종류
3) 유의미 수용학습의 전제조건
4) 유의미 학습의 지도원리
5) 유의미 수업 모델
가네(G. M. Gagne)의 학습위계이론
1. 수학학습 목표
2. 학습과정
3. 인지 학습 시 고려할 것
4. 인지 학습의 8가지 유형
5. 가네의 학습 위계 이론
6. 학습위계도


본문내용

오스벨(Ausubel.D.P)의 유의미학습
오스벨은 설명식 교수와 유사한 수용학습을 지지하는 인지 심리학자이다. 그의 몇가지 논문은 발견학습의 잘못된 개념과 제한점에 집중되고 있다. 특히 인지발달상의 구체적 단계에 있는 초등학교 아동들에 대해 발견학습의 사용을 반대한다. 또한 각 교과를 위계적인 개념들로 분석하여 교과의 맨위에는 가장 넓고 포괄적인 개념들이 있으며,그아래로 덜 포괄적인 개념들이 포함되어 있다 하였다. 대표적 저서로는 『The Psychology of Meaningful Verbal Learning』(1963), 『Is there a discipline of educational Psychology?』(1969) 『Ego Psychology Theory of Human Development』(City University of New York, USA) 등이 있다.
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