[수학 교육] 수학 학습 심리학

등록일 2003.09.28 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

목차

1. 수학학습 심리학??
2. 행동주의??
3. 행동주의 학습이론
4. 정리
5. 행동주의적 접근에 제한점이나 비판

본문내용

1. 수학학습 심리학??
철학의 한 분과였던 교육학이 독립하기 시작한 것은 불과 1세기가 못된다. 교육학은 자신의 학문적 정체성을 확보하기 위해 기존에 같은 분과였던 철학, 윤리학, 미학등과의 관계를 멀리하고 생긴지 오래 되지 않은 심리학과의 연합을 통해 경험과학으로 자리잡아가려 했다. 심리학은 교육학의 연구방법론, 학습이론 형성에 지대한 기여를 했는데 어떻게 가르칠 것인가 하는 문제가 대두되게 했다. 특히 수학교육에 심리학이 가미됨에 따라 '무엇을 가르칠 것인가'에서 '어떻게 가르칠 것인가'로 고려대상이 바뀌었다.
수학 심리학자들은 수학에 대한 특별한 사고 즉, '수학문제를 제시했을 때 어떻게 사고하는가?', '예전에 겪었던 경험과 지금의 문제를 어떻게 연관시키는가?' 등에 대해 초점을 맞춘다. 예전에 심리학은 교과영역에 대해 기피했었다. 그러나, 심리학 속에 실험적인 내용이 포함되어 있었기에 그 속에서 학습, 인간행동, 인지능력 등을 살펴볼 수 있었다. 1950년 행동주의 심리학자들의 연구를 시작으로 프로그램화된 학습 등 구체적인 행동분석에 관심을 가지게 된다. 인간의 내적인 요소(사고, 추론)를 연구하기 시작한 것도 이때부터이다.

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