[교육공학] 교육공학과 교수학습이론

등록일 2003.09.26 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육공학과 교수학습이론에 대한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 교육공학의 개념
1. 자연과학, 매체개념의 교육공학
2. 커뮤니케이션, 체제개념의 교육공학
3. 행동과학 개념의 교육공학
4. 인지과학 개념의 교육공학
5. 교육공학의 정의

Ⅱ. 교수/학습이론의 유형
1. Skinner의 강화 이론(reinforcement Theory)
2. Bruner의 발견학습
3. Ausubel의 포섭이론
4. Piaget의 인지발달 이론
5. Vygotsky의 사회문화적 발달이론

본문내용

Ⅰ. 교육공학의 개념
** Educational Technology란 용어의 사용 ?
- bobbit와 charters가 '교육엔지니어링'이라는 말을 1920년대에 최초로 사용
- 교육공학 개념의 대두는 1960년대부터
** 교육공학의 패러다임 전환은 철학적 관점과 이론적 관점에서 계속되는 활동

1. 자연과학, 매체개념의 교육공학
* physical science, media concept의 교육공학 - 기계적인 장치와 이공학의 기술을 교수/ 학습과정에 사용하는 자료와 프로그램을 제시하기 위해 활용하는 것, 하드웨어 중심의 교육공학, 1950년대 상업적 제작자들에 의해 번성, 쇠퇴

2. 커뮤니케이션, 체제개념의 교육공학
*커뮤니케이션 개념을 교수/학습장에 적용
* 체제(system) - 공통의 목적을 가진 구성요소들에 의해서 체계적으로 이루어진 조직체 구성요소간의 상호작용과 통합 체제접근(systems approach)
* '과정(process)' 개념의 중시
* 교수개발의 문제, 교수체제의 활용과 보급 등을 진술하는 측면에서 적절한 정의 제시 부 족, 실제와의 관련 미약 행동주의 이론에 의해 약화
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