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[역사학 독립운동사]일제치하 청년 학생운동의 전개와 의의

*지*
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최초 등록일
2003.09.26
최종 저작일
2003.09
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소개글

저는 역사학과에 다니는 학생으로 이 자료는 한국 근대사라는 과옥에서 A+를 받은 레포트입니다.
역사학 레포트는 역사학과 학생의 것이 정확하겠죠?
게다가 5장의 레포트가 300원이면 거의 공짜죠.
많이 이용하세요!

그럼...

목차

1. 청년학생운동의 배경
2. 1920년대 청년학생 조직의 대두와 활동
3. 1920년대 동맹휴교와 광주학생운동
4. 1930년대 청년학생운동의 전개
5. 해방 직전의 학생운동
6. 일제하 청년 학생운동의 의의

본문내용

청년학생운동의 배경
1) 역할
① 전체 민족 해방운동의 주요한 역할 담당 : 항일 운동의 선두 역할
(3·1운동, 6·10만세 운동, 광주학생운동)

2) 청년학생운동을 벌이는 원천 : 청년 학생(세대적 동질성) ->> 식민 사회에서의 구체적 현실과 그로부터 나오는 요구와 관련

3)학생들의 배경
① 교육의 협소함 : 1944년 전체 인구 20%만이 초등 교육을 받음 ->> 학생들은 자기만의 자부심을 느낌
② 사회적 대우의 열악함(잘해야 말단 행정직에 있을 수밖에 없었음)

4) 학생 운동의 성격
① 사회 변혁 의지 <<- 현실적 처지와 그들의 높은 이상과 자부심 간의 갈등
② 세대적 동질성을 바탕으로 일본주의에 대항

5) 과정
①구한 말 계몽운동
② 3·1운동의 중요한 역할 : 운동의 기폭제, 초기 조직화와 대중 동원 및 선전
③ 1920년대 독자적 조직 형성

6) 부문 운동의 자리 매김 원인
① 근대적 교육 확대 : 서당이 감소하고 근대교육제도의 비중이 커짐 ->> 근대적 교육 제도의 자리 매김에 따라 나이 차이를 줄일 수 있게 됨.
② 3·1운동 : 자연 발생적 운동의 허점 인식
1920년대 학생·노동자·농민 등 사회 계층의 이해 관계를 대변하는 독자적 조직이 형성됨.
무단통치에서 문화통치로 변함에 따라 합법 공간이 확대됨(어느 정도의 집회·결사의 자유 용인).

참고 자료

이기백 <한국사 신론>
조창용 <독립운동사>
박은경 <한국 근대사>

자료후기(1)

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