[역사학 독립운동사]일제치하 청년 학생운동의 전개와 의의

등록일 2003.09.26 | 최종수정일 2014.06.30 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

저는 역사학과에 다니는 학생으로 이 자료는 한국 근대사라는 과옥에서 A+를 받은 레포트입니다.
역사학 레포트는 역사학과 학생의 것이 정확하겠죠?
게다가 5장의 레포트가 300원이면 거의 공짜죠.
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그럼...

목차

1. 청년학생운동의 배경
2. 1920년대 청년학생 조직의 대두와 활동
3. 1920년대 동맹휴교와 광주학생운동
4. 1930년대 청년학생운동의 전개
5. 해방 직전의 학생운동
6. 일제하 청년 학생운동의 의의

본문내용

청년학생운동의 배경
1) 역할
① 전체 민족 해방운동의 주요한 역할 담당 : 항일 운동의 선두 역할
(3·1운동, 6·10만세 운동, 광주학생운동)

2) 청년학생운동을 벌이는 원천 : 청년 학생(세대적 동질성) ->> 식민 사회에서의 구체적 현실과 그로부터 나오는 요구와 관련

3)학생들의 배경
① 교육의 협소함 : 1944년 전체 인구 20%만이 초등 교육을 받음 ->> 학생들은 자기만의 자부심을 느낌
② 사회적 대우의 열악함(잘해야 말단 행정직에 있을 수밖에 없었음)

4) 학생 운동의 성격
① 사회 변혁 의지 <<- 현실적 처지와 그들의 높은 이상과 자부심 간의 갈등
② 세대적 동질성을 바탕으로 일본주의에 대항

5) 과정
①구한 말 계몽운동
② 3·1운동의 중요한 역할 : 운동의 기폭제, 초기 조직화와 대중 동원 및 선전
③ 1920년대 독자적 조직 형성

6) 부문 운동의 자리 매김 원인
① 근대적 교육 확대 : 서당이 감소하고 근대교육제도의 비중이 커짐 ->> 근대적 교육 제도의 자리 매김에 따라 나이 차이를 줄일 수 있게 됨.
② 3·1운동 : 자연 발생적 운동의 허점 인식
1920년대 학생·노동자·농민 등 사회 계층의 이해 관계를 대변하는 독자적 조직이 형성됨.
무단통치에서 문화통치로 변함에 따라 합법 공간이 확대됨(어느 정도의 집회·결사의 자유 용인).

참고 자료

이기백 <한국사 신론>
조창용 <독립운동사>
박은경 <한국 근대사>
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