[평생교육] 평생교육에서 학교의 역할

등록일 2003.09.26 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

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학교교육이 평생교육에 긍정적인 방향으로 갈 수 있는 조건을 살펴보면...
먼저 가장 중요한 것이 우수한 교사의 확보와 교육 시설·설비의 확충·보안이 요구된다. 물론 지금 현직 교사들이 무조건 다 잘못된 교사라는 것이 아니다. 좀더 시대에 맞는 그리고 평생교육에 필요한 지식을 가지고 있어 학생들을 평생교육의 장으로 이끌 수 있는 교사가 필요한 것이다. 무조건 칠판에 판서하여 수업을 진행하고 이를 학습자들은 받아 적고 그저 암기하는 등의 구시대적인 수업방식을 이용한 수업만으로 일관하는 교사들이 아닌 학생들에게 좀더 창의적인 생각을 할 수 있게 하는 교사가 필요한 것이다. 그리고 교육시설에 대해서도 좀더 학습자에게 나은 환경에서 공부할 수 있는 환경을 만들어 줘야한다.
두 번째로 단위 학급의 학생 수 감소와 학교 규모의 축소가 필요하다. 지금 우리나라의 학교 교육은 한 학급당 많은 경우는 50명이 가까이 되는 숫자에서 또 적게는 35명이 넘는 숫자가 조그만 교실에서 공부를 하고 있다. 마치 조그만 상자 안에 물건들은 넘치게 마구 집어넣어 놓은 형상이다. 이렇게 많은 학생들이 한 교실에 밀집해 있으면 현실적으로 평생교육의 장으로 교육을 이끌기에는 불가능하다. 교사한 명이 학생 한명한명을 다 파악하기도 힘들뿐더러 파악한다고 하더라도 단지 성적만으로 또는 그 학생의 부모들이 참여 정도로 밖에 파악할 수 없다.
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