[사회문제론] 청소년 자살의 원인과 대응

목차

1. 문제제기

2. 자살이론 분석
1)정신분석학적 이해
2)사회적 이해

3. 청소년 자살의 특성

4. 자살의 원인
(1) 자살위험 요소
(2) 청소년 자살에 영향을 미치는 요인
◈ 사회 문화적 요인
◈ 개인 및 심리적인 요인
◈청소년 자살 위기 개입 상담 요소

6. 청소년 자살 예방 프로그램
(1) 가정에서 도와주기
(2) 학교에서의 예방대책
(3) 사회에서의 예방대책

7. 영화를 통해 보는 체계영향 모델 분석

8. 결론

본문내용

생물학적으로도 인간이 이 세상에 나오기 위해서는 천문학적인 경쟁을 뚫어야 한다. 그렇게 힘들게 나온 세상을 사람들은 스스로 왜 저버리는 것일까? 이 세상에 태어난 것은 자신의 의지로 어쩔 수 없는 일이지만 이 세상을 저버리는 것은 자신의 의지의 여부에 따라 결정할 수 있는 일종의 유혹인 셈이다. 어떤 면에서는 내 스스로 삶의 시간을 멈추게 할 수 있다는 삶과 다른 편에 서 있는 의지라고도 할 수 있을 것이다. 그러나 자신의 목숨을 끊는 것을 과연 의지라고 할 수 있을 까?
청소년들의 자살 문제는 어제 오늘의 일은 아니다. 해마다 청소년들의 자살은 꾸준히 증가해 왔다. 요즘 들어 전 국가적인 경제난 때문인지 유난히 청소년들의 집단 자살 사건도 많았다. 그 동안 청소년 자살에서 나타나지 않았던 현상이다. 본드 흡입 상태에서 집단 자살한 여학생들의 경우나, 집단 따돌림을 견디지 못하고 자살한 청소년의 경우도 그동안의 자살양상과는 다소 다른 형태의 사건이다. 우리나라는 1996년부터 청소년들의 자살 사망 원인이 제 2위의 자리를 고수하고 있다. 그동안 청소년 자살에 대한 관심은 잠시 있어 왔지만, 이젠 더 이상 방치 할 수 없는 청소년들의 문제로 부각되었다고 할 수 있다. 여기서 우리는 청소년들이 스스로 죽는 이유에 대해 단편적인 이유외의 문제들을 생각해보고 자살을 예방할 수 있는 방지책에 대해 생각해 보기로 한다. (표1-1사망원인 및 사망자수)

2. 자살이론 분석
1)정신분석학적 이해
인간의 정신세계를 운용하는 정신역할에 대한 이해를 통해 겉으로 보이는 인간의 행위와 생각이 이면에 무의식적인 소망으로 내재되어 있다. 양가적 감정의 혼란, 무기력감, 절망감 등공통적으로 발견되는 심리적 상태 등이 나타나며 과거의 삶의 태도와 위기대처 기술 등 다양한 정신적 태도에 의해 조성되는 것이다.

① 프로이드의 대상이론
프로이트는 자살현상에 대해 <애도와 우울증>, <쾌락의 원칙을 넘어서>를 기술했다. 프로이트는 애도와 우울증을 다르게 보고 있는데 애도는 인간이 사랑한 어떤 대상인 사람이나 사물 등을 상실했을 때 나타나는 일시적인 현상이고 우울증은 이러한 반응이 지나쳐 치료를 요할 만큼 병적인 상태에 머무는 것을 말한다. 자신은 무의미한 존재이며 도덕적으로 타락했고 자신은 죽어버려야 한다는 자학적인 말을 한다. 우울증 환자들은 대상에게 과도하게 집착하여 자아가 동일시되는 상태를 ‘자아적 대상 선택’이라 말한다. 사랑했던 대상과 자아가 동일시되면서 대상은 자아의 일부분이 되려고 한다. 실제로 자살을 하려는 사람은 자신을 죽이고 싶어 하는 것이 아니라 자신 안에 있는 내적 표상을 파괴함으로서 판단을 하기 때문에 자살충동을 느끼게 되는 것이다.

②클라인의 대상이론
프로이트의 대상이론을 발전시킨 클라인은 유아의 심리적 상황에는 내사화와 투사가 중요한 역할을 한다고 보았다.

참고 자료

『자살, 예방할 수 있다』 박상칠, 조용범 공저 / 학지사
『청소년 자살, 예방할 수 있다』 김시업, 한중경 / 예술
『청년기 갈등과 자기이해』 김애순외 공저 / 중앙적성 출판사
http//ww.bumokyoyuk.net/38-13.htm(청소년 자살, 미리막기)