[유아교육] 오늘날의 보편적인 유아교육의 동향

등록일 2003.09.25 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 700원

목차

목 차

서론
1. 우리 나라 유아교육의 발전 방향의 개요

본론
2. 오늘날의 보편적인 유아교육의 동향
3. 유치원 교육의 공교육화
4. 21세기 유치원 교육의 과제
(1) 사회적․발달적으로 적합한 유아 인성교육
(2) 유아의 창의적 문제 해결사고 육성
(3) 교육공동체간의 협력체제 구축 주도
(4) 반편견 교육

결론
5. 앞으로의 유치원 교육과정 방향


본문내용

따라서 학교이면서도 학교로서 누려야 할 권위와 책임을 갖지 못하였다. 그러면서도 교육개혁이 논의될 때마다, 교육 패러다임의 변화가 요구될 때마다 정책 결정자들은 유치원 교육의 중요성을 서두로 꺼내곤 하였다. 그것은 발달의 기본원리인 기초성․적기성․누적성․불가역성 등을 고려할 때 유아기의 절대적 중요성을 인정하지 않을 수 없기 때문일 것이다. 더구나 21세기 사회구조의 특성상 기존의 학교제도가 반드시 그대로 유지되어야만 할 절대적 중요성을 인정하지 않을 수 없기 때문일 것이다. 더구나 21세기 사회구조의 특성상 기존의 학교제도가 반드시 그대로 유지되어야만 할 절대성이 적어진다면, 학교의 성격을 지니면서 기본적으로 인간의 정의적, 사회적 측면의 발달을 도모하고 학습할 수 있는 유일한 곳은 유치원을 비롯한 유아교육기관이 될 수밖에 없다. 이러한 점들을 생각해 본다면, 유치원 교육은 오히려 모든 유아가 교육받을 수 있는 공교육화가 더욱 활성화되어야 할 것이다.
따라서 2000년대의 유치원교육은 공교육화의 활성화로부터 시작되어야 할 것이다. 그리고 유치원교육이 인간발달의 기초 단계로서, 사회화의 출발지로서, 모든 학교교육의 기본교육으로서, 사회변화의 원동력으로서 그 소임을 다할 수 있는 방안 모색을 하여야 할 것이다.
이에 따라 본 고에서는 21세기 유치원 교육을 고찰함에 있어 먼저 학교제도로서의 유치원교육의 공교육화를 논하고, 다음에 학교로서 유치원교육이 담당해야 할 과제를 열거하면서 이에 따른 유치원 교육과정의 방향을 제안하고자 한다.

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