[평생교육] 평생교육으로의 변화

등록일 2003.09.24 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 500원

소개글

좀 어려운 내용일 수 있으나, 각 내용의 일부를 인용하시면 평생교육관련글을 쓸때, 도움이 될겁니다.

목차

없음

본문내용

I. 서론
현실적으로 교육의 세계에서 관찰되는 패러다임적 전환의 증후군이 있다면, 그것은 근대적 제도의 하나로 존속해 온 공교육제도가 심각하게 직면하고 있는 위기적 상황의 속성들이 그것이라고 할 수 있다. 이러한 증후군을 언급하면서 공교육제도의 체질적 변화를 강요하는 몇 가지의 외압이 작용하고 있다. 그 가운데 대표적인 것으로 우리는 “포스트모더니즘”, “지식기반사회”, “신자유주의” 등을 들 수 있다.
<중간 생략>
평생교육론이 교육학의 본류로 인정받기 전까지 어떠한 의미로도 ‘패러다임의 전환’을 논하는 것은 성급한 일이다. 그럼에도 불구하고 다만 이번 학회에서 우리가 할 수 있는 일은 그러한 ‘패러다임 전환’의 씨앗, 즉 가능성이 평생교육 담론 안에 얼마나 배태되어 있는가를 곰곰이 따져보는 일이 될 것이다. 동일한 상황맥락(포스트 모던적 인식론, 지식기반사회, 그리고 신자유주의가 주는 외압적 환경들)속에서 하나의 시스템(공교육)에 위기가 도래하는 한편 다른 하나의 시스템(평생교육)이 새로이 힘을 받고 있는 것은 사실이지만, 우리의 질문이 가지고 있는 초점은 과연 후자가 전자의 ‘패러다임적 대안’으로서의 혁명성을 가지고 있는 것인가 아니면 단순한 보완으로서의 개량주의적인 것인가에 대한 것이다. 만일 그것이 일종의 대안으로서 기능하고 있다고 주장하기 위해서는 평생교육연구를 통해 전통적 교육학의 기본 개념들 및 그러한 개념체계로서의 전체적인 학적 인식체계에 근본적인 변화를 불러일으킬 수 있는 무엇인가가 내부에서 성숙되어 나오고 있다는 증거를 포착해 내야 할 것이다.
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